????????相當(dāng)多的人，有很強(qiáng)烈的口語焦慮！什錦區(qū)up主：朱帥臣 （北斗導(dǎo)航Compass），治療口語焦慮有奇效！堪比名醫(yī)！視頻例子！

????????光頭，圓咕隆咚的！有趣！現(xiàn)身說法！? ?推薦大家看看！

? ? ????復(fù)旦讀博三，英國讀碩留學(xué)歸來，英語口語普通的理性+幽默的案例！

????????在聽說讀寫，四項英語技能中，speaking（口語）是最感性的需求，會產(chǎn)生心理上的強(qiáng)烈沖擊，無論是自己說英語，還是看別人說英語!

????????也是最外露的需求！社會上客觀存在對別人口語能力的鄙視鏈，也包括在招聘和社交時的存在對英語口語很明顯的顯擺需求！

????????但口語的實際需求，對于絕大多數(shù)中國英語學(xué)習(xí)者的實際需求是最弱。

????????剔除需要準(zhǔn)備長期出國留學(xué)和移民的極少數(shù)人之外，

????????按照在國內(nèi)生活為主的人來說，按照使用口語的需求強(qiáng)度來說，排列如下：

一、翻譯 播音員

二、外語教師中的一部分：積極使用英語的少數(shù)教師? ? ? ?

三、外貿(mào)企業(yè)或者外企中的部分人：直接對外聯(lián)系的崗位

四、一般的不積極使用外語的外語教師，外企中的一般人員

五、在校大學(xué)生

????????絕大多數(shù)人的需求程度都在第四項以下！

????????speaking（口語）實際上處于很扭曲的一個狀態(tài)！

????????沒有大的實際需求，但在招聘社交等少數(shù)場合確有不可忽視的一定價值！缺乏使用場景，但確是心理需求很強(qiáng)烈的，最感性的愿望！

????????因此相當(dāng)多的人，有很強(qiáng)烈的口語焦慮！

????????其負(fù)面影響包括，在英語學(xué)習(xí)的路徑選擇上，很多人違反“輸入理論”，在聽力能力很差的情況下，花費了很多時間和錢去訓(xùn)練學(xué)習(xí)口語，效率極其低下。很多人也因為口語資源的分配不均勻，而心里上非常憤懣不平！

????????而朱帥臣的高知+留洋+口語普通，這樣組合的案例，可以給很多人一個客觀的參照系！