1

“你不知道她的過往，她的才華，請不要妄言她?！?/p>

五年級的王春燕換了個班主任。

那個班主任從開學(xué)就看她不順眼。

王春燕雖說懶了點，但實際上本人沒啥問題，而且從小到大成績不錯，也比較聽話。

或許是因為早餐店里她媽無心的一句話，也可能是因為她是小商人的兒女。

自古以來嘛，小商人的兒女，就是賤。

于是，那位班主任從開學(xué)第一天到她走了，都沒有正眼看過她一眼。

不過她已經(jīng)習(xí)慣了。

親爹都不管她，她也不奢望班主任會對她咋樣了。

2

開學(xué)一個月后，她寫了篇作文。

那篇作文，是她和她媽一起寫的，雖然說學(xué)習(xí)不錯，但是她作文一般還是媽媽來輔導(dǎo)。

本來以為能被老師夸贊，但卻萬萬沒想到，只得了紅筆書一句。

“下次不要再抄了，對你沒幫助。”

她不知道這句話影響了自己多久，多么深刻；以至于后來自暴自棄不再認(rèn)真寫作文，等到寫作文就抄，以至于她直到離開那個班主任一年后才敢真正放開筆去寫文章。

那個班主任在課堂上公開批評了她，那個孩子的驕傲，一瞬間全都碎到地上。

沒人在乎她的文章。

以至于后來遇到一個在乎的她都欣喜若狂，瘋狂的用筆表達(dá)她早熟的思想。

但在那位班主任門下的時候，她一直被壓抑著，逐漸每日以四書五經(jīng)為伴。

除此之外，她真的沒多少消遣了。

哦，還有舞蹈，但后來也被驅(qū)逐了。

不過那個時候她已經(jīng)走出來了，她盡管是因為病痛才離開，但她病好之后也不再來了。

她驕傲的在陽光照耀的榕樹底下走著，哪怕是沒穿舞蹈鞋。

那篇作文的后續(xù)是她媽打電話給老師，班主任只是應(yīng)付，說好的道歉后續(xù)無果。

半年后，和她關(guān)系很好的學(xué)姐說，她寫這篇作文當(dāng)時幾乎查找了所有范文，沒有一篇是和這篇相類似的。

“你那個班主任是神經(jīng)病吧！”

那個時候，她只是認(rèn)為，自己是神經(jīng)病。

But in fact,那個班主任才是，她只不過是被所謂“尊師重道”給洗腦了。

現(xiàn)在？

去他 媽的尊師重道！不配當(dāng)老師的師長我還尊你 妹啊！

3

“為什么你女兒會被人欺負(fù)我兒子就不會！”

在校長辦公室，那個班主任吼出這句話。

王春燕那時書被丟了，人差點被拖到男廁所，掙扎時上半身從一米高的地方摔下來，下節(jié)是語文課，她自己掙扎著回去。

她的抽屜被當(dāng)做垃圾桶，連她自己都不知所措，她的書已經(jīng)被畫的亂七八糟。

同桌欺負(fù)她，她反抗打回去，卻又被班主任當(dāng)成了借口。

“明明是你女兒先招惹的！”那個老師說。

她現(xiàn)在想來，只覺好笑。

她從小體質(zhì)差的要死，哪里會主動打人？躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的還差不多。

當(dāng)然，和同學(xué)之間打鬧是會有的，不過得等她上了初中，而且她也會控制力道，有的時候更多來說就是嚇人，不痛不癢，甚至沒啥感覺，就是一大陣仗而已。

她那個時候不想去學(xué)校，不想學(xué)習(xí)，她害怕……

但她害怕的權(quán)利都沒有。

受害者必須有個受害者的樣子，王春燕那個時候比同齡小孩要高一些，所以沒有受害者的樣子。

沒有受害者的樣子，那她自然是加害者，自然是壞孩子，她作繭自縛，她惡人先告狀，她不守紀(jì)律；就算她表現(xiàn)出來明明是才華橫溢有天份有愛心肯負(fù)責(zé)但是因為她不是完美受害者的樣子，所以她必須是壞孩子。

她開始不信任身邊的人，她開始撒謊，開始偽裝，開始把內(nèi)心的負(fù)面情緒和被激發(fā)的殺戮欲望封鎖在心里，用最后一點點的善良封好。

她不想作惡，哪怕別人認(rèn)為她是惡人。

“你們家就沒教過孩子尊重老師！我上次過你們家就聽見你們在嫌棄老師水平，你個賣早餐的學(xué)歷水平有多高啊！”

“你女兒就這么嬌貴，那我兒子呢？為什么我兒子就不會被欺負(fù)？你自己女兒不爭氣怪誰呢？”

“你女兒學(xué)習(xí)成績不就是那樣嗎？”

“你女兒比得上劉虹麗嗎？”

“我可不知道那個男生對你女兒咋樣，但我知道那個家長回去說他兒子兩個臉頰都是紅的！”

“就你家有女兒！人家女兒又不會？”

4

“你女兒比得上劉虹麗嗎？”

劉紅麗是W小學(xué)的知名學(xué)霸，全年級都在拿她當(dāng)例子來激勵本班學(xué)生。

其實王春燕和人劉虹麗的關(guān)系不算差，也沒有受老師這句話的影響。

但她在班里沒有多少朋友，老師拋棄的孩子，在班里是不吃香的，除非你社會。

但王春燕是研究社 會主義的料，不是混社會的料。

所以，她在兩條鄙視鏈的最低層，她什么也不懂，每天抱著自己的書混日子，成績不錯，被人打是家常便飯，考試不借答案就要被人潑水，那人還不承認(rèn)她不借答案還要被老師訓(xùn)一頓……

真他? 媽的離譜。

其實她并不比劉虹麗差，她也曾和劉紅麗并肩領(lǐng)過獎。

只不過她領(lǐng)獎的時候，老師沒有正眼看過她。

哪怕一眼，就一眼。

她也會真心誠意的送教師節(jié)禮物，是盆栽，不是那種幾塊錢一大把的塑料花。

盡管大部分人說禮輕情意重，但對于小孩子來說，大多數(shù)時候買是為了應(yīng)付家長，而那幾盆盆栽是她和她媽去園藝店里親自跳的，盆也是自己配的。

雖說也不是太貴，但確實是用了心。

不過，她依舊不被認(rèn)為尊師重道，而是依舊在底層，被輕視，被欺負(fù)。

等回過頭來發(fā)現(xiàn)，其實誰也不配讓你暗淡，讓你低賤，人人生而平等，誰也不配把你當(dāng)做奴婢看待。

可惜晚了。

三年過去才明白，晚了。

那個時候沒人會關(guān)注她，唯一的光來自她的朋友。

現(xiàn)在我們來談?wù)劻謺悦贰?/p>

5

林曉梅是隔壁班的女生，雖然瘦了點，但是敢打人，甚至敢和男生干架。

如果不是她，王春燕這兩年會變得更慘。

林曉梅家境一般，也是有天賦的，下有一個弟弟。

而這個弟弟可以說是不學(xué)無術(shù)，整天不學(xué)習(xí)，誰也勸不動，還偷了他姐的壓歲錢買玩具。

但是林曉梅她媽重男輕女??！

林曉梅她媽的口頭禪就是：“你弟弟還小，讓他一點。”

“……絕了……”

“我媽有時候還會把我的壓歲錢給我弟。”

“去他的尊老愛幼。”

兩個女孩子開始變的無話不談，從知識聊到家庭，從班里事聊到時事，總有許多話題聊天，她們一下課就碰面。

除了彼此，她們真的沒什么朋友了。

其實她們雙方的家庭四位家長只有王春燕她媽肯負(fù)點責(zé)任，林曉梅的爸媽從來沒有管過她的學(xué)習(xí)，全靠自己的摸索，但她爸媽要她三科考95分以上。

但她的能力確實只能考八十多分，她爸他媽就罵她打她。

可是有什么用嗎？沒有??！什么也不舍得就讓她考比平時高很多的分?jǐn)?shù)，要馬兒快快跑又要馬兒不吃草，你這不是放P！

至于王春燕就要好一些，她媽在那個年代好歹讀了中專（20+年前的中專啊……而且后來讀了很多書，知識量是很豐富的。沒讀高中的主要原因是家里重男輕女（必須吐槽一下本地人傳統(tǒng)藝能））會理一下孩子，以前還當(dāng)過小學(xué)老師，能教孩子。她爸不談學(xué)歷，管都懶得管她，發(fā)燒四十多度她爸還在睡大覺呢，指望不上這人的。

所以她也不太守那些她媽不太在意的規(guī)矩。

因為誰也不管啊，學(xué)校總體放養(yǎng)式教育，全靠各班班主任，剛好她那班班主任只會吹成績，吹了兩年了，估計她那班老師教下一屆也是這么吹完的。

唉……真就成績好全靠天分，看老天爺眼色得分嘍。

還記得小升初那場考試，她們班有人敢和英語老師叫板，原因是老師沒提醒他考試帶什么。

王春燕直接震驚了??！

她媽說了一句話，王春燕覺得合適。

“他父母忙于生計沒空去管，那班主任呢？有時間吹自己是華南師范出來的沒時間管思想管紀(jì)律？人家以前還認(rèn)認(rèn)真真給老師準(zhǔn)備教師節(jié)禮物送巧克力現(xiàn)在咋這樣了班主任沒責(zé)任？她要是好好教孩子但凡多說點道德上的事都不至于。每次家長會就說自己教了二十六年書，你不談學(xué)習(xí)可以，把孩子管好總行吧，結(jié)果這班紀(jì)律全年級最差，她干什么吃的？”

真的有點搞笑。

雖然說有幾句確實過于偏激，但是她就沒看過這個老師管過班里的紀(jì)律，從來清者自清濁者自濁，把達(dá)爾文理論用到了極致。

不過社會達(dá)爾文理論是不可取的。

在說那位和老師叫板的兄dei，他自己都不知道自己干的事又多嚴(yán)重，老師哭了之后就慌了，后來主動道歉。

在此提一下，其實王春燕他們班的人沒徹底跑歪必須感謝一下數(shù)學(xué)和英語老師，她們干了所有的思想工作。

6

王春燕這輩子只跪過她們班班主任。

原因是她不會寫閱讀理解，被班主任罰跪在那里寫。

她根本不知道自己做錯了什么，因為她確實不會那道題，她看不懂。

但班主任不這么認(rèn)為啊，班主任就覺得她是故意的，于是叫她跪在講臺旁邊，看著投影內(nèi)容抄。

這件事她沒告訴她媽。

老師每次都說，這就是你故意的，你動點腦子你都不會寫不及格。

但是她真的不會啊……

閱讀理解這種東西，對于她來說真的玄學(xué)……

“為什么人劉虹麗就能做的好你就不行？”

王春燕愣了一下。

她不是劉紅麗。

老師說她不是劉虹麗。

如果她不是劉虹麗那種好，她就是失敗的。

直到初中，她才知道人各有別，每一個人的天賦都不同，她的優(yōu)秀，和劉虹麗生來就不一樣，沒有可比性。

那種比較，根本沒什么意義，就像你把鴕鳥和母雞放一起比下蛋，真就多管閑事白費功夫。

但說了，也是有很多人不懂的。

畢竟你不能要求每個人都有非常好的理解能力，有些東西人一輩子都理解不了，有一些人又能一下子明白。

所以，你也不能要求每個人的價值觀都完全和你相同，不能要求每個學(xué)生都是生下來就會寫《蜀道難》的天才。

人只有特色之別，沒有高下之分。

前提品德說得過去。

7

孩子生下來，其實就是一張白紙。

父母的教導(dǎo)，是紙上的第一筆。

我們所接觸到的人和事，都在這張紙上留下了或深或淺的痕跡。

“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷；教之道，貴以專。”

古人在以前就明白的道理，放到現(xiàn)在都依舊有人不明白。

孩子，你可以說TA什么都懂，也可以說TA什么都不懂。

他們會模仿惡，他們會學(xué)習(xí)惡，他們會傳達(dá)惡，但他們不知道什么叫惡。

或許長大以后，他們會認(rèn)為這只是一個玩笑，但卻在那個被“開玩笑”的心底留下永不磨滅的傷痕。

所以，家長和學(xué)校的引導(dǎo)，對于孩子的重要性，是不言而喻的。

但就是有人把所有錯都怪到孩子身上，甚至怪到被欺負(fù)的那個孩子太好欺負(fù)這一點上。

“人性善?！?/p>

大多數(shù)人都有向善的人性，人性不能簡單用善惡概括，人性是神圣光輝和陰暗的糅合體，但有天生向善的趨勢。

學(xué)習(xí)也一樣。

如果孩子生來就懂，那要家長，老師干什么？

你沒有在應(yīng)負(fù)責(zé)任的時候負(fù)責(zé)任，那你以后都負(fù)不了責(zé)任。

王春燕記得，她以前跳舞的時候，她曾經(jīng)在堅持不下去的時候想過她腳下就是欺負(fù)她的那些人。

那一個晚上，她跳牛仔舞的時候幾乎耗盡了全部力氣。

她當(dāng)時很恐懼，恐懼自己的心理。

因為她的母親很小的時候就教她生命的意義，教她以己度人。

但是，不是所有父母都會教這些。

就很悲傷。

8

“我就是跳繩不及格咋地了！”

“我就是閱讀理解不及格咋地了！”

“我就是不服咋地了！”

“就是個新聞你咋知道人家小孩就是咋樣！我就是懟你咋地了！”