教育部官網發(fā)布《義務教育階段校外培訓項目分類鑒別指南》。

《指南》指出，若培訓項目以學科知識與技能培訓為導向，主要為提升學科學習成績服務；培訓內容主要涉及道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物等學科學習內容；

培訓重在進行學科知識講解、聽說讀寫算等學科能力訓練，以預習、授課和鞏固練習等為主要過程，以教師（包括虛擬者、人工智能等）講授示范、互動等為主要形式；

對學生的評價側重甄別與選拔，以學習成績、考試結果等作為主要評價依據，則可判定培訓項目為學科類培訓。 ?