“你們相信海水可以變成鹽嗎？”“不相信”“那我做這個實驗驗證給你們看好不好？”“好”，五六年級的科學實驗課本來不是我上的，由于原本安排的老師不會上，所以就頂替了。第一節(jié)安排的是理論課，讓他們了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方式，第二節(jié)是操作課，把他們帶到實驗室嘗試使用顯微鏡。

初次進實驗室，他們抑制不住內(nèi)心的興奮，但是還是會坐的好好的，一吵就會有同學管理紀律，比起剛開始時的凌亂，現(xiàn)在還是不錯的。根據(jù)他們想上的內(nèi)容，我安排了一個化學實驗，一個生物實驗?；瘜W做蒸發(fā)結(jié)晶，也就是海水提鹽的實驗，生物主要給他們玩顯微鏡?；瘜W從儀器開始講，更多的是結(jié)合生活常識去講，他們很感興趣。當講到酒精燈的火焰哪一層火焰會比較高溫時，就提問他們怎么設(shè)計實驗證明。當講到酒精燈時會提問他們怎么熄滅酒精燈的火焰，回答五花八門，雖然沒有一個是正確的，但是他們是有主動的去思考。第二節(jié)課時，一邊做海水提鹽的實驗，一邊讓他們操作顯微鏡。

他們很開心的和我說老師可不可以不要下課不要放學因為他們還想繼續(xù)待在實驗室用顯微鏡。那天早上用了三節(jié)課來上實驗課，從來沒有接觸過這些東西的他們很喜歡也很感興趣，可惜設(shè)備不好，能看的東西不多，希望他們在初中、高中可以多點去接觸。

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