一轉(zhuǎn)眼，今天已經(jīng)是三下鄉(xiāng)的第五天了。而我一直在思考：“我們在這12天的下鄉(xiāng)，能帶給孩子們什么呢？我們應(yīng)該怎樣上課呢？”好的答案將會有助于改善我接下來幾節(jié)課的質(zhì)量，也會更好地彰顯我們?nèi)锣l(xiāng)支教的意義。

因?yàn)檫@兩天我都沒課，所以我會時不時的去A、B、C、D四個班看一下其他老師的上課情況并觀摩學(xué)習(xí)一下，其中去的最多的就是A、B、D三個班。我明白了，教育要從實(shí)際出發(fā)，要因材施教，教育不同的孩子要用不同的教育方法。A、B班的孩子因?yàn)槟挲g比較小，理解力和定性都沒有高年級學(xué)生的高，所以雖然是四個班開設(shè)一樣的課程，但是上課內(nèi)容的難易程度是根據(jù)年級而定的。比如，對于最調(diào)皮的B班，很多上課的老師會選擇以播放視頻和動畫的形式教學(xué)，比如通過放映《中國唱詩班》的動畫教一首詩，因?yàn)橹皇且钥陬^講和黑板板書的形式，孩子們會覺得無聊會很鬧。而對于年級最大的D班，上課的老師會講深入一點(diǎn)難一點(diǎn)的知識，課堂的時間主要分配在教學(xué)上。

同時我也認(rèn)識到了教師的威嚴(yán)和課堂紀(jì)律的重要性。作為一個老師，在課堂上要嚴(yán)肅認(rèn)真，特別是當(dāng)課堂紀(jì)律差的時候，如果老師拿不出自己的威嚴(yán)，不夠嚴(yán)肅，是管不好紀(jì)律的。而課堂紀(jì)律差又會影響課堂教學(xué)質(zhì)量。雖然我們不是正式的老師，但是既然選擇了三下鄉(xiāng)的支教，就要有老師的樣子，好好發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。

我希望孩子們可以在學(xué)校快快樂樂地學(xué)習(xí)和成長，也希望通過這12天，我們和孩子們都能有所收獲。

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