作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何有效地提高學(xué)生的寫作能力呢?根據(jù)自己幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)重視以下六個(gè)方面。

一、看——練習(xí)出學(xué)生的火眼金睛。

不少同學(xué)一寫作就頭痛，這是因?yàn)轭^腦中沒有素材的緣故。素材源于生活，教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，深入細(xì)致地觀察生活，多了解周圍的人和事，善于思索，勤于動(dòng)腦，并將觀察深入到事物的內(nèi)部，抓住事物的特征。在觀察中，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做觀察筆記，把所見所聞?dòng)浵聛?lái)，“慧眼細(xì)察出佳作?！敝灰L(zhǎng)期不懈地觀察，便能積累豐富的寫作素材，練就觀察生活的火眼金睛。

二、讀——勤采豐富的寫作原蜜。

讀書如采蜜。教師要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，多讀書看報(bào)，讓學(xué)生在書報(bào)中吸取知識(shí)的乳汁。教師還要引導(dǎo)學(xué)生有選擇性地進(jìn)行閱讀，選擇那些有益身心健康的書報(bào)來(lái)讀，并要求學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。持之以恒的課外閱讀，能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)審美觀念，豐富寫作材料。

三、說(shuō)——培養(yǎng)敏捷的表達(dá)能力。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

在作文課中，我經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，讓學(xué)生聽一段材料后，自由地發(fā)表自己的意見。我還經(jīng)常組織學(xué)生舉行小演講會(huì)、小故事會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。說(shuō)的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的表達(dá)能力，鍛煉了他們敏銳的思維能力，對(duì)提高寫作能力很有促進(jìn)。

四、想——點(diǎn)燃思維的智慧火花。

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！痹谧魑慕虒W(xué)中，教師要重視誘導(dǎo)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生善于思考，勤于思考，多讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。教師還要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。多思出智慧，教師引導(dǎo)學(xué)生多想，便能點(diǎn)燃學(xué)生思維的智慧之火。

五、寫——錘煉如神的生花妙筆。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。要想寫好作文，就必須勤奮練筆。教師要引導(dǎo)學(xué)生多寫，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中鍛煉思維，提高自己的表達(dá)能力。寫得多了，思維自然會(huì)流暢起來(lái)，文筆自然會(huì)活躍起來(lái)，長(zhǎng)期堅(jiān)持便能達(dá)到“文思如泉涌，下筆如有神”的境界。

六、評(píng)——發(fā)表自己的獨(dú)特看法。

在作文教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行評(píng)議活動(dòng)，可對(duì)讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)議等。在課堂上完成的作文，教師可以選取其中的幾篇，朗讀一遍后，讓學(xué)生暢所欲言，自由進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的看法，還可以讓學(xué)生互相寫評(píng)語(yǔ)。作文評(píng)議活動(dòng)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。在評(píng)議中，通過評(píng)他人的作文，學(xué)生往往能發(fā)現(xiàn)自己作文的不足，因此作文評(píng)議活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生寫作能力是極為有益的。

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