張說《論語》·連載31

2.15，子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

（白話文）孔子說：“只是學(xué)別人的知識(shí)，不用來思考自己的問題，就會(huì)迷惘，找不到解決問題的有效方法；只是思索問題，但不學(xué)別人的知識(shí)，會(huì)出現(xiàn)無法解決問題的危險(xiǎn)?！?/p>

（張說）學(xué)與思是學(xué)習(xí)過程的兩個(gè)必要階段。學(xué)知識(shí)是手段，目的是為了解決問題。學(xué)而不思，是指一味學(xué)知識(shí)，把手段當(dāng)目的，不借以思考自己的實(shí)際問題，學(xué)的知識(shí)對(duì)解決問題不起作用，肯定會(huì)迷惘，無所適從。但如果忽視學(xué)知識(shí)這個(gè)手段，一味思考自己的問題，那只能憑自己有限的經(jīng)驗(yàn)來解決問題了，顯然是難以解決的。學(xué)與思，無論側(cè)重哪個(gè)側(cè)面，如果不把兩者有機(jī)結(jié)合起來，都對(duì)解決現(xiàn)實(shí)問題產(chǎn)生障礙。

在孔子眼里，為引用而學(xué)知識(shí)是毫無疑問的。而一味學(xué)知識(shí)，目的不是引用，是獲得學(xué)歷等級(jí)，那是后來出現(xiàn)的為了提高自己社會(huì)身份的途徑，跟孔子說的學(xué)知識(shí)已經(jīng)不是一回事了。由于這一原因，學(xué)與思的脫節(jié)愈演愈烈。因此，孔子這句話更有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

兩者的長(zhǎng)期脫節(jié)，逐漸產(chǎn)生很大的弊端。做學(xué)生的，容易“學(xué)而不思”；不是學(xué)生的，容易“思而不學(xué)”。于是，學(xué)生文憑到手，但派不了用場(chǎng)，還得實(shí)習(xí)，去“思”一下；不是學(xué)生的，“思”了半天也思不出名堂，只好求人。社會(huì)的進(jìn)步靠什么？靠傳承。所謂傳承，就是兩個(gè)階段：繼承和發(fā)揚(yáng)，說到底，即“學(xué)與思”——學(xué)上一代的知識(shí)成果（學(xué)），用來解決我們這一代的問題（思），社會(huì)才能進(jìn)步。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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