幾天前，我突然被安排去上兩節(jié)體育課。我既不是一名師范生，也不是一位熱愛(ài)小孩子的一個(gè)人，所以我覺(jué)得無(wú)論是從教師技能還是教學(xué)態(tài)度上都是比不上其他隊(duì)員的。但是支教組安排到我去上課，那我也要聽(tīng)從他們的安排，盡量把那兩節(jié)課上好，盡到一位臨時(shí)教師的義務(wù)。

我在體育上比較擅長(zhǎng)的是泰拳，一個(gè)看起來(lái)比較危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)。但是，我認(rèn)為既然他被社會(huì)所認(rèn)可就不應(yīng)該以他的危險(xiǎn)性來(lái)歧視這種運(yùn)動(dòng)。任何運(yùn)動(dòng)都有其危險(xiǎn)性，但是泰拳這類拳擊運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生爭(zhēng)議的點(diǎn)在于其運(yùn)動(dòng)的形式是對(duì)他人造成傷害。但是我認(rèn)為，事物都有其兩面性，消極的方面在于傷害他人或者會(huì)對(duì)自己造成傷害。而積極的地方在于其能強(qiáng)身健體，保護(hù)自己，在面對(duì)不法侵害時(shí)能有力量和自信與不法分子做斗爭(zhēng)。這是一種增強(qiáng)自信心，保護(hù)自己保護(hù)他人的運(yùn)動(dòng)。在你們看到它具有攻擊性，危害社會(huì)穩(wěn)定的同時(shí)，也應(yīng)該看到它在另一方面維護(hù)社會(huì)秩序，弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)，勇于作為的良好品質(zhì)。

所以，我會(huì)盡我所能，完成我的教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，在短短的兩節(jié)課中，盡可能多地傳授知識(shí)于學(xué)生。這便是我這個(gè)臨時(shí)教師的愿望和期盼。

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