漢服之美

國學(xué)課程第四課之漢服經(jīng)典在今天開課。其實(shí)，很多大人會(huì)不理解，七八歲的小孩子你可以給他上《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》這些啟蒙讀物，又何必給他們上漢服這種似乎不太重要的知識呢？

“禮儀之大，章服之美，是為華夏”我想這句話大家可能都不陌生。華夏，之所以為華夏，是因?yàn)槿A夏有著自成體系的一套行為規(guī)范，它不同于其他國家，更不會(huì)被其它國家抄襲更改。華夏的核心是中華的五千年文明成果，而生活反應(yīng)出核心的就是每一個(gè)華夏人的衣食住行。而在“衣”方面上，漢服恐怕在中國歷史發(fā)展的進(jìn)程中有著至高無上的地位。

漢服，始于黃帝，備于堯舜，經(jīng)歷了各個(gè)朝代的發(fā)展，不斷地完善。交頸、右衽、束腰是漢服的三大特點(diǎn)。它們都有著灑脫飄逸的特點(diǎn)，象征著中國淡泊、平靜的性格特點(diǎn)?？梢哉f，一件漢服包含了各個(gè)朝代的思想演變。統(tǒng)治者們總是想讓其思想體現(xiàn)于服飾上。所以，漢服的演變史可以看成中國思想的變化。

對漢服的重視，近些年來確實(shí)有所提高，但仍舊無法達(dá)到發(fā)揚(yáng)的程度。我們身著西裝革履，卻對如何穿戴漢服一無所知，不得不說這是一次失敗。民族的復(fù)興，不只于知識的復(fù)興，更應(yīng)該包含傳統(tǒng)技藝、工藝的復(fù)興。所以，我們在國學(xué)課程上講述漢服知識，正是希望孩子們能從小學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文明，傳統(tǒng)的工藝。

社會(huì)發(fā)展與管理學(xué)院( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

國學(xué)傳承助公益暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)

朱璐瑤

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