今天下午兩點(diǎn)半正式開始我的第二堂故事課。吸取上次的經(jīng)驗(yàn)，我們決定把上課方式調(diào)整為播放動畫成語小故事、寓言故事和童話故事等等，每播放完一個(gè)

視頻就留幾分鐘給學(xué)生們思考，然后鼓勵(lì)她們說出自己的感想或者運(yùn)用一個(gè)成語造句子以加深理解故事的內(nèi)含而不是僅僅是含糊的知道有這個(gè)故事的存在。

兩點(diǎn)十五分，我就來到課室，確保每個(gè)視頻的順利播放與無線網(wǎng)絡(luò)的連接。上課前五分鐘，我們組織故事課堂的20個(gè)學(xué)生把桌子緊緊靠在一起，大家都坐在前面，以確保每個(gè)人都能看到故事視頻。故事視頻依次為；鷸蚌相爭漁翁得利、司馬光砸缸、道聽途說和牛郎織女。學(xué)生們在發(fā)言環(huán)節(jié)都略顯青澀，但都已經(jīng)能對故事內(nèi)含有準(zhǔn)確的理解和運(yùn)用。如，一位學(xué)生的造句是：現(xiàn)在網(wǎng)上有很多道聽途說的新聞。也有學(xué)生說出這樣的感想：牛郎織女這個(gè)故事很感人；鷸蚌相爭漁翁得利暗示我們要相讓，要團(tuán)結(jié)。一堂課的時(shí)間總是稍縱即逝，每張小臉都透出那么單純而美好的光亮，突然就想起曾經(jīng)看過的公益廣告上的話語：渴望。對小老師們有著探知又新奇的認(rèn)識渴望，對故事天地的無限的求知的渴望，對外面的世界進(jìn)一步探知的渴望。

這個(gè)課堂，讓我對農(nóng)村環(huán)境下成長的孩子有更深的接觸和了解。當(dāng)資源欠缺不再是一個(gè)人成長的桎梏的時(shí)候，那么每個(gè)人都能扛起自己的天。

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