呆在這里的第三天卻有一種仿佛已經(jīng)是很久很久的錯覺。我們社會實踐隊的一切都已步入正軌，上午正規(guī)課程，下午興趣與藝術(shù)課，晚上開會總結(jié)與部署下一步。所謂日常日常，不正是習以為常的生活步驟嗎？我適應的比我想象的要好的多。

今天上午，依然有很多家長帶學生來支持我們的工作，但是非常遺憾的是，特別是一年級。我們一年級的學生人數(shù)已超出我們的負荷，按原計劃一年級有28名學生，現(xiàn)在已有將近40人，所以我們不得不向家長說明原因，請求家長帶新來的孩子們回家。而我，是一年級的英語老師，所以也去幫忙一年級的小老師們進行上課。

首先，第一節(jié)就是班會課。一年級班主任家興小老師著重強調(diào)安全的問題，包括防溺水、防火、防電、防地震等等，并現(xiàn)場組織了一年級學生進行兩次火場逃生的演練。其中，我和幾位小老師一起負責幫忙引導和疏散學生。天災人禍總是無情，孩子們能夠早點學習遇到危險及時自救便是一線生機的希望。在這個過程中，學生們積極配合，認真聽講，對我們來說就是最大的鼓勵。

接著，就是我的英語課。由于之前詢問過支教組組長的意見，我原本的備課方案是教學生們唱字母歌，認全26個英文字母，再教授一些水果、顏色和人體部位、家庭成員等等單詞。出乎意料的是，學生們早已背會字母歌，有些學生會一些簡單的單詞，但有些不會，程度不同。所以，根據(jù)實際情況，我及時調(diào)整了我的上課內(nèi)容，決定教授顏色的英文。為加強與學生的互動，我便說，同學們有想學習的顏色就舉手告訴老師，我們就學這個顏色哦！于是，我們學習了包括，紅色、黃色、綠色、藍色、粉紅色在內(nèi)的五種顏色。整堂課的學習氣氛、活躍程度出乎我想象的好。

支教，包含的不止教，更有學，有感。

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