隨著2017年暑假的來臨，湖州師范學院文學院學院開展新一季的暑期社會實踐活動。在學院領導的指導下,經(jīng)院學生處、團委等部門的精心部署、周密安排，我院學生積極參與，參加了各類主題的暑期社會實踐活動。學院多支社會實踐團隊奔赴各實踐點開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的實踐活動。同學們在深入各個基層社會實踐活動中進一步深化了對社會各方面的認識。

社區(qū)照顧模式在智障人士社會服務中有其獨特優(yōu)勢，對智障人士進行照顧服務能充分利用到社區(qū)資源，減輕智障人士家庭的生活壓力。同時，能讓社區(qū)內(nèi)成員更好更完全地認識智障問題與智障人群，更真誠地接納智障人士，減輕智障人士及家庭精神壓力。?“牽著蝸牛去散步——關愛智力障礙人群”團隊在鐵路新村展開了為期四天的暑期社會實踐活動。通過在社區(qū)與智障人士更多的接觸，而不是讓他們長期處于狹小封閉空間，促進智力殘障人士更好地做到“去特殊化”融入社會，回歸社會，有利與智障人士的身心發(fā)展。

活動結束后，隊員們對社區(qū)管理員、智力障礙人士及其家人進行了采訪。他們紛紛贊揚暑期實踐團隊的志愿者活動為社區(qū)帶來了許多樂趣，充滿意義。實踐團隊的隊員們也表示此次暑期社會實踐成果豐富，受益良多。隊員們用自己的努力和形式新穎的活動更好的認識了自己、更深入地了解了社會，思想上也更近了一步，也為下一個活動的展開奠定了良好的實踐基礎。

文學院“牽著蝸牛去散步——關愛智力障礙人群”暑期社會實踐團 沈潔紅

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