不太高的個子，消瘦的臉龐，走路駝著背，讓你怎么都想不到他是老師，并且是教授。

若你和他攀談會兒，或討論個問題，肯定認為他是一個學富五車的人。前些年我在黨校學習經濟管理，教寫作的就是他，蘇老師，又曰，蘇教授。

“五十年代被化成右派，文化大革命又被批斗，我的學生有人都省部級啦，但我當官不中，還是教書，吃虧的都怨這張嘴”！

你聽聽他語言多犀利。

“如今的黨校班，有人抱著鍍金的心態(tài)來，還有人讓替課，對不起，如我的堂上有這種情況，請立即走便。我不能看著你誤了自己還去禍害別人”！

你看看他脾氣多倔強。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

記得臨畢業(yè)時，同學們都在議論論文該怎么寫的問題，他在課堂講到：

“議論文要把握三個方面，論點鮮明，論據(jù)充分，論證合乎邏輯。有人要求必須超過七千字或一萬字，那是扯淡！你去查一下，看毛澤東《帝國主義和各國反對派都是紙老虎》超過七千字了嗎？《友誼還是侵略》超過七千字了嗎”？

“好文章不在冗繁，記住我說的九個字足矣！是什么，為什么，做什么”！

事后，我反復琢磨，蘇老師說的甚是。

由之想起小時候聽到的一則故事。一個后生跟師傅學武生戲，三年出師，刀槍劍戟、騰挪滾移，樣樣出萃。唯有翻跟斗帽子總掉，于是年年給師傅拜節(jié)。師娘看不過去，問丈夫是不是有什么訣竅沒教??！師傅給老婆耳語一番。次年過節(jié)，這個后生又來了，師娘問后生，是否有什么難處啊，后生不好意思吞吐道出實情，師娘脫口而出，你不會咬住牙??！

蘇老師教的是訣竅，他不是那個傳授戲藝的師傅。

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