這個世界上有天才的存在，就必然相應的有蠢材的存在。我不知道兩者之間是如何定義的，我承認這個世界上存在著那些所謂的天才，但我卻不認同人們給孩子貼上蠢材的標簽。

在三下鄉(xiāng)中我遇到了這么一個孩子。相比較于其他同齡的孩子，她的表現(xiàn)讓人有點擔憂。我聽一位隊友說在上合唱課的時候需要學生抄下歌詞，但是這位學生卻坐著一動不動，詢問之下才知道，原來她不認得字。需要說明的是此時的她已經(jīng)四年級了并準備上五年級。而我負責他們班的手語課，在教授手語的時候我也發(fā)現(xiàn)了她的學習能力比較差，反應也相對遲鈍。有人建議我在文藝匯演的時候?qū)⑺龘Q下，可是我知道她真的很努力的學習，想要上臺表演。在別人已經(jīng)開始練習下半部分的時候，她還在找我教她上半部分的內(nèi)容。很簡單的一個手勢我教給她都不需要一分鐘，可她卻要花很長的時間的練習，課間十分鐘我總能看到她在走廊一遍一遍練習著，偶爾會拉著我詢問不懂的或是不記得的地方。

每個人都有著相同的機會去表現(xiàn)自己，而我也無法剝奪她上臺的機會。我也有聽到過有同學說她是蠢材。可我更愿意相信她只是有點遲鈍，也更愿意相信她一定有著我們還不知道的閃光點。世界上沒有相同的一片葉子，每個人都是獨一無二的。

在表演結(jié)束后,我看到了她的笑容，那笑容，純真無邪，仿佛是一束光，照亮所有人的心房。

即使我們不是天才，我們也可以用勤勞來彌補我們的缺陷。就像華羅庚所說:勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。她總會成為最好的她。

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