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我的沉思:會(huì)學(xué)習(xí)的人不需要補(bǔ)習(xí)?

2016-05-02 20:56 作者:長(zhǎng)春王語(yǔ)雷丁寧  | 6條評(píng)論 相關(guān)文章 | 我要投稿

我的沉思:會(huì)學(xué)習(xí)的人不需要補(bǔ)習(xí)?

----獨(dú)立良師:王語(yǔ)雷愛(ài)丁一

一位在校教師說(shuō):會(huì)學(xué)習(xí)的人不需要補(bǔ)習(xí)。

思來(lái)想去,心跡實(shí)錄:

“會(huì)學(xué)習(xí)”與“補(bǔ)習(xí)”是不同的概念。驢唇與馬嘴不可混為一談。

“(課外)補(bǔ)習(xí)”是指學(xué)校(教師或水平問(wèn)題、或責(zé)任心問(wèn)題、或道德問(wèn)題)沒(méi)有講到位,或由于學(xué)校班額大、教師無(wú)法公平兼顧無(wú)法差異教學(xué),使得學(xué)生課外尋求指導(dǎo)學(xué)習(xí)。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

“會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)生,與校內(nèi)學(xué)習(xí)、校外補(bǔ)習(xí)無(wú)關(guān)。我的片面看法:教育教學(xué)沒(méi)有校內(nèi)校外之分,就像治好病的不一定是醫(yī)院里的醫(yī)生這個(gè)簡(jiǎn)單道理一樣,民間從來(lái)不乏高人?一句廣告語(yǔ)很有力量:不看口號(hào),看療效。

學(xué)校課本有滯后性、學(xué)校進(jìn)度有制約性、學(xué)校課標(biāo)有局限性、... ...。例如,我舉例的圖片(附后),課本中可以有嗎?語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)然應(yīng)該面向未來(lái),但是如果脫離現(xiàn)實(shí),如何體現(xiàn)教育的積極意義呢?

更深的思考:假設(shè)日本教科書(shū)對(duì)于南京大屠殺顛倒黑白,日本(會(huì)學(xué)習(xí)的)學(xué)生可不可以去校外“補(bǔ)習(xí)”呢?

錢(qián)鐘書(shū)先生的《圍城》里面有一句名言:墻內(nèi)的人想出來(lái),墻外的想進(jìn)去。... ....聯(lián)想起中國(guó)的學(xué)校,或許是很有趣的文字。----學(xué)校(教師)何分墻內(nèi)墻外?或許也是人間正道。哪里最適合自己孩子就選擇哪里,也是明智的選擇。只是競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使某些人丟掉飯碗,但是對(duì)于中國(guó)家長(zhǎng)們絕對(duì)是福音。

----2016年5月2日成長(zhǎng)作文國(guó)學(xué)堂----

【附錄】

圖片

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首發(fā)散文網(wǎng):http://www.pppfeuiej.cn/subject/3835520/

我的沉思:會(huì)學(xué)習(xí)的人不需要補(bǔ)習(xí)?的評(píng)論 (共 6 條)

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