吳明強(qiáng)

三三一

善于阿諛?lè)畛信鸟R屁的人，一旦得勢(shì)，或者找到了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，便會(huì)對(duì)他曾經(jīng)奉承過(guò)的人進(jìn)行冷嘲熱諷，抑或打擊報(bào)復(fù)。這樣的人在奉承他人時(shí)，心是不甘的，是有倔的，甚至認(rèn)為是自己在奉承他人時(shí)、受到了對(duì)方的侮辱。所以，他必定會(huì)等待機(jī)會(huì)、要選定適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行報(bào)復(fù)，不管是正面的、側(cè)目的，抑或是明的、暗的，他都要回報(bào)給人家。

第一次見(jiàn)到這種做法時(shí)，我有點(diǎn)吃驚，后來(lái)就留意了好幾起這樣的人和事，還是有這種事發(fā)生。但也有不這樣做的人，不過(guò)這樣的人是因?yàn)樗F(xiàn)在的“得”，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他過(guò)去的“倔”。

三三二

我常常想為什么大學(xué)里的教授越老越受人擁戴，而中學(xué)里普通的教師為什么越老越得不到好呢？想歸想，但我也說(shuō)不清楚這這里面的原因。原因肯定是多方面的。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

首先：大學(xué)里老教授面對(duì)的是一些好學(xué)的，有比較高素質(zhì)的莘莘學(xué)子，他們已經(jīng)在人生的道路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)進(jìn)，有自己的奮斗目標(biāo)，教授們只要能助他們一臂之力，他們便會(huì)感恩不盡。而初級(jí)中學(xué)里的老師面對(duì)的是一群還不太懂事的孩子，面對(duì)這樣的孩子，教師不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)。也就是說(shuō)面對(duì)這些不懂事、玩皮的孩子僅有知識(shí)和傳授知識(shí)的技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。往往在勸說(shuō)那些不懂事的孩子學(xué)習(xí)時(shí)，還得聲色俱厲。老師們的這種聲色俱厲，學(xué)生就是不喜歡。這一點(diǎn)中學(xué)里的老師比大學(xué)里的教授要難多了。

其次，中學(xué)里的老師自身也存在很大的問(wèn)題，不象大學(xué)里的老師一樣能堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。知識(shí)的單調(diào)和方法的單一是不受學(xué)生歡迎的一個(gè)重要方面。

第三、中學(xué)里的老師受到了那些不懂事的孩子的打擊后，很難振著起來(lái)，缺少一種對(duì)工作的激情。沒(méi)有了激情便是一種消極的應(yīng)付。孩子們只會(huì)喜歡有朝氣有激情的老師。

寫到這里，我有點(diǎn)感覺(jué)到是在說(shuō)我自己。

三三三

好的書籍能使人的心靈靜化。

三三四

世界永遠(yuǎn)是明亮的，黑夜只是讓人們想一想白天該做什么，或者不該做什么。

三三五

很多時(shí)候，我勸我的朋友去遠(yuǎn)行，不斷地去遠(yuǎn)行，可我卻是呆在原地不動(dòng)。

三三六

很久以前，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：駝背的人沒(méi)有是胖子的。也就是說(shuō)背駝的人是不會(huì)發(fā)胖的。能不能說(shuō)胖子就不會(huì)駝背呢？

我還真的沒(méi)有看到一個(gè)胖子是駝背的。

（2010、10、16）

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