怎樣衡量一個(gè)Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞?答：衡量一個(gè)機(jī)構(gòu)的好壞，要從分析機(jī)構(gòu)的課程和講師這兩方面入手。

首先要看這個(gè)機(jī)構(gòu)的課程怎么樣?課程解決的是能力問題，學(xué)員到底能學(xué)到什么東西?通過整個(gè)課程的規(guī)劃能看出來將來學(xué)完之后能達(dá)成什么樣的目標(biāo)，通俗來講就是學(xué)完之后，具備什么能力，將來能找到一個(gè)薪資多少K的工作，這應(yīng)該是各位同學(xué)最關(guān)心的問題了。

a：看課程，一個(gè)機(jī)構(gòu)的課程定是要貼合企業(yè)的需要，學(xué)員學(xué)完之后能夠具備企業(yè)需要的能力，將來進(jìn)入企業(yè)是要能夠?yàn)槠髽I(yè)做項(xiàng)目的。所以看一個(gè)機(jī)構(gòu)的課程不能單單只看它的知識(shí)點(diǎn)，要看它項(xiàng)目課程的含金量如何。

衡量項(xiàng)目課程的含金量要從項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量兩方面入手。項(xiàng)目階段的項(xiàng)目數(shù)量至少要3個(gè)以上，最好包含1個(gè)入門級(jí)別的(從0開發(fā)的項(xiàng)目，即0-1項(xiàng)目)，2個(gè)已有項(xiàng)目升級(jí)(即1-2項(xiàng)目)。我們進(jìn)入到企業(yè)99%的同學(xué)接觸的都是1-2的項(xiàng)目，換言之就是在其已有的項(xiàng)目基礎(chǔ)上進(jìn)行迭代維護(hù)和開發(fā)。那我們就要看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否都是1-2的項(xiàng)目課程，如果都是0-1的項(xiàng)目，從0開始教你搭建項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)，那就無法滿足企業(yè)的需要了。講到這里相信大家應(yīng)該知道了如何鑒別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程了吧?

b：看講師，一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的講師怎么樣?不能僅僅看講師個(gè)人的資歷有多優(yōu)秀。所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)對(duì)外宣傳自己的老師技術(shù)好、講課水平高、有很多年的工作經(jīng)驗(yàn)。講師解決的是吸收能力的問題，學(xué)員到底能吸收多少才是關(guān)鍵。講師再優(yōu)秀、課程再優(yōu)秀，講師講不明白，學(xué)員吸收不了，也是白扯。那怎么鑒別講師講的怎么樣呢?不能只聽別人說，應(yīng)當(dāng)自己去聽講師的課，可以通過B站、校區(qū)試聽等途徑。去感受講師的上課氛圍如何，看講師講課是否吐字清晰、邏輯清晰、與學(xué)員是否有互動(dòng)和參與感等等方面，通過聽講師的課往往也能感知到這個(gè)機(jī)構(gòu)對(duì)于課程的態(tài)度。