一段關于童年的的記憶

遠遠的地方，我能看到我的學校，他就在那片梯田之上
除了房子，我還能看到那面紅旗

我牽著小伙伴
上學時，沿著坡地，望著學校，一步一步往上爬；
放學后，沿著坡地，望著城市，一步一步往下走...

項目簡介

光明區(qū)位于深圳北側“自然山脈軸線”及廣深港發(fā)展中軸

主要地貌為低山，丘陵，臺地和平原，背山面海，崗巒起伏，區(qū)內水域廣闊，青山環(huán)繞。

土地資源相對豐富，擁有深圳市最大的可連片開發(fā)區(qū)域，綠地覆蓋率占土地總面積的53％

▼項目位于深圳光明區(qū)玉塘街道田寮社區(qū)，設計擬建一所36班的完全初中

▼用地西側為通興路，北側為根年一路，東側為年田路，南側為光僑路。用地四周靠近道路，區(qū)域內交通發(fā)達，現(xiàn)狀交通便捷

▼項目用地西側為田寮第七工業(yè)園，北側為郎晴利工業(yè)園，南側為工業(yè)園

本項目辦學規(guī)模規(guī)劃為36個班，提供1800個初中學位（項目建議書指出實際人數2100人）；
學校主要建設內容包教學用房，停車設施及設備用房，室外及配套工程及其他配套工程等。

方案演變

一直以來，固定的講授關系，功能組成等“規(guī)范”要求，使學校設計趨向一種程式化，千人一面的布局，讓校園缺乏空間想象

學校的常見形式：

設計在試圖不突破規(guī)范和基本功能組成的情況下，尋求一種不同的組織模式...

秩序與混沌的并存：

在秩序與混沌之間，我們構建了一個大板。板上，又是另一種狀態(tài)。

它疏落、開闊，他可以奔跑、可以游戲、可以極目遠眺、可以落日長斜...

▼設計師將學校分為教學區(qū)，公共區(qū)，行政區(qū)，宿舍區(qū)置入功能體塊，將運動場沿城市主干道布置，隔離噪音

▼將各功能區(qū)圍合成庭院空間，使各空間既保證良好的視線和采光通風條件，又產生出一種理性的秩序感

▼建筑屋頂以層層疊退的設計手法處理，三個圍合院落空間疊合形成起起落落猶如梯田一般的第五立面，增加活動趣味

▼將建筑各層圍合空間設計大量的架空層空間，避免各界面形成圍堵感，操場抬高地面一層，與庭院形成開放聯(lián)系的空間為孩子們提供可以探索學習的趣味平臺

▼在校園內以“書山有路”的理念引入一條活力步道，作為重要的交通樞紐將不同高度的屋頂活動空間串聯(lián)起來

▼通過建筑屋頂生態(tài)綠廊的錯落進退及地面圍合庭院景觀的結合，最終形成了一個獨具特色的自然校園空間

效果展示

▼鳥瞰效果

▼入口效果

▼屋頂院落

▼動畫展示

深圳光明田寮中學投標動畫