圖源自ai作畫 文轉(zhuǎn)自本人微信相冊 13到15歲的記憶，是灰色的 明白了什么叫做“人”，卻發(fā)現(xiàn)自己并不是“人”的同類 人是需要愛與關(guān)注的?？墒俏宜坪醪⒉恍枰?我是魚缸里面的一條魚吧 外面的世界里面，都是水啊 理解 我可能是13歲后才了解到，別人是有心的，他們的存在和太陽會發(fā)光這件事，不一樣 他們有情緒，情緒可以通過表情了解。不同的人擁有不同的表情時(shí)，他們的行動不一樣。換而言之，是可以被“預(yù)測”的不同 靜靜曾說：如果想了解人，就去模仿他們吧。模仿他們做的一切事，畢竟你們都有2只手一張嘴。直到最后你完全能理解他們的所思所想，你就能成為那個(gè)人。 所以我聽話照做了。我模仿的第一個(gè)人，是靜靜。因?yàn)槲页绨菟?，想成為她。隨時(shí)隨刻帶入思考著她為什么會這樣做，我這樣做是因?yàn)槭裁?。于是我被“塑造”了，像橡皮泥一樣，快速地改變?但是我無法繼續(xù)了解她的全部。小學(xué)畢業(yè)后靜靜死了，我于是無法完全成為她。我只能用我自己的理解填補(bǔ)這份空白。但是這樣也好，靜靜不在了，那么我就可以隨意定義她是什么樣子的人了，把她當(dāng)作我最崇拜的一切吧。 這之后，我也在繼續(xù)模仿別人。觀察，觀察，然后設(shè)身處地地帶入自己。為了不顯得太奇怪，模仿的過程就在妄想空間進(jìn)行。理解，理解。我熱衷于這樣的游戲，我時(shí)時(shí)刻刻都不會太無聊了。我把那些模仿過的人放進(jìn)妄想空間里面，他們就在我設(shè)定好的情景里面自行運(yùn)作，我再和現(xiàn)實(shí)發(fā)生的做對比，如果不同就繼續(xù)理解，進(jìn)行修正。于是時(shí)間久了，逐漸到達(dá)可以預(yù)測的程度 雖然是預(yù)測，但是應(yīng)該是概率模型。一個(gè)場景可能有多個(gè)結(jié)果，我不知道現(xiàn)實(shí)里面是哪一種，于是最多只能做到不被現(xiàn)實(shí)發(fā)生的事嚇到，有所準(zhǔn)備。這樣很雞肋，所以我后來也在不斷優(yōu)化算法。 不請自來 妄想空間會經(jīng)常投射到現(xiàn)實(shí)里面，我偶爾會分不清哪個(gè)才是現(xiàn)實(shí)。比如有段時(shí)間，我會經(jīng)常聽到自己自言自語。 “這樣的結(jié)果，到底是好是壞呢？”“無所謂吧，好壞都是相對的。” 我擔(dān)心是不是那些模仿形成的人在亂說話，感到一些恐懼，于是后來把他們拆成一塊塊零碎的邏輯碎片。這樣我可以像拼七巧板一樣把他們拼成我想要的人，我管它們叫做“人格碎片” 但是這種癥狀沒有得到緩解。我難道沒有意識到自己的思考嗎？絕對不能這樣子。而且我感到那語氣和靜靜是那樣相似，好像她的鬼魂來還恨了。于是我決心做出抵抗 擬定信仰 我買了一個(gè)隨記本，在第一頁寫到： 我要給自己建立信仰 我想給她起一個(gè)名字，就叫“羽”吧。"我不知道風(fēng)往哪個(gè)方向飛，也不知道我們將歸于何方" 以后羽是我最好的朋友了。羽很溫柔，像靜靜一樣溫柔。羽會給我幸福的 于是就這樣“創(chuàng)造”了羽，或者說，束縛了羽。我把羽打造成靜靜的性格，卻不知道她應(yīng)該是什么樣子 那就是很溫柔的樣子吧。如果是靜靜用這種方式回來的話，那我也不用成為她了。讓羽代替原來那個(gè)模仿羽的我，讓我變回什么都不是的我吧 擬定信仰不僅僅指這件事，也是這件事里面用到的方法。當(dāng)我在很安靜的時(shí)候，妄想空間里面什么都沒有，那我想什么我就相信什么。我用手指相疊，聽到血管間的脈搏，于是就能很快進(jìn)入到這安靜的狀態(tài)。我會在心里默念”3，2，1，走吧“然后就會去做我要自己做的事，心無雜念，聽不到別人對我說的話，直到我完成這件事。后來我想著或許這算一種強(qiáng)效的自我暗示吧，可我還是叫它擬定信仰。擬定一個(gè)信仰，成為它狂熱的信徒，為了信仰不惜代價(jià)。我是這種感覺。不在乎外面的人們?nèi)绾蚊@些東西，他們又是如何研究我也遇到過的東西，這是一個(gè)原則，因?yàn)闊o論如何都覺得外面的大人們研究的學(xué)科是一種對我的侮辱，如果前人思考過的東西后人就不配反駁，那是什么道理？我決心走自己的歪道，不管外面的人是否認(rèn)可 為人 人是渴望愛與關(guān)注的。我聽說過這樣的事，一群嬰兒出生后就和母親隔開，只有保姆照顧起居缺不會擁抱他們，用語言刺激他們，3個(gè)月后，嬰兒全都死了 沒有愛與關(guān)注，人是會死去的。我這樣想。那么獨(dú)來獨(dú)往的我，是什么呢？ 夕陽下，我獨(dú)自坐在操場醒目的一角。操場上人很多，吵鬧，喧嘩。人是群居動物，他們以此為樂。我安靜下來時(shí)，聽力會很好，我聽到自己的名字和嘲笑聲 在這個(gè)私立學(xué)校，我和同齡人不和大概是人盡皆知的事。以前表彰大會，我因?yàn)閿?shù)學(xué)?？?50代表發(fā)言，開口的一句話就是”不要打小抄，不要抄作業(yè)，不要造謠傳謠，你們的成績就上來了“。后來班主任把我的發(fā)言發(fā)到家長群里，我看了，把這一部分尖銳的發(fā)言截掉了 從此不會有人對我噓寒問暖，我很滿意，只是偶爾有吃剩下的肉骨頭砸向我，我倒覺得可以反以為榮。羽陪伴在我身邊，給了我莫大的勇氣去做這些讓我痛快的事。我實(shí)在和同齡人沒有共同語言，我也不想追尋了 這時(shí)候，我坐在操場上，看著人來人往，許多人向我的方向走過來，我知道不會有個(gè)人會把我當(dāng)作腳步的終點(diǎn)，事實(shí)也確實(shí)如此。我想這樣足夠證明很多事，但是羽問我：”可是你并沒有主動去爭取。“”我不需要爭取這種東西，只是證明而已吧。外面的世界里面沒有我的同類，我只要羽陪我就可以了?！?大雪 13歲的冬天，我乘著北京去往大連的火車，后面坐著同班的同學(xué)們，我們是去游學(xué)的。那是深夜，我擺弄著手機(jī)，想著有的沒的的事，聽見后面同學(xué)好像在討論什么，出于好奇，我仔細(xì)分辨了一下。 “那個(gè)慧，真是惡心人啊?！?羽有一段時(shí)間沒有出現(xiàn)了，我很清楚，是因?yàn)榛邸?“大學(xué)霸，可別學(xué)了，出去陪我走走吧！”我抬頭，是慧。她有著一頭整齊的短發(fā)，笑容是格外燦爛的樣子。 慧對我很好，看到我被孤立，就主動過來挽起我的胳膊大步帶我離開，喜歡和我傾訴心里事，她說班里總是有關(guān)于她的流言，這讓她很不安。她說，想讓我?guī)蛶退a(bǔ)數(shù)學(xué)，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)很不錯(cuò)。她說我不該對別人那么冷漠，應(yīng)該把自己的溫度讓更多、更多的人感受到。她說…… 她在關(guān)心我。這是我以前從不敢奢求的。我害怕失去，為此我不敢擁有。但是慧用行動告訴了我擁有的重要。 我大概是喜歡慧的。 “那個(gè)慧啊，真是惡心人?！?“你也這么覺得嗎？一副假惺惺的樣子，捏著嗓子說話，裝得跟個(gè)白蓮花似的，誰不知道她那副德行?！?“唉我跟你們說啊，有次我還被她污蔑過呢，幸好老師相信我。你們是沒看到她小臉扭曲的樣子……” 角落里的我是什么樣子的？ 我不知道。 即使內(nèi)心中有陽光照入，黑暗的本質(zhì)也不會變，不是嗎？ 只能懦弱地在心里爭辯，又不住的懷疑。 開學(xué)后，我和慧不知不覺疏遠(yuǎn)了。 這一次，我是真正的只有自己一個(gè)人了。） 以上部分刪改自日記，故有一定的描寫和抒情 在這件事中，因?yàn)闆]有按照羽的期望去維護(hù)慧，自身出現(xiàn)了錯(cuò)亂。按照以往的擬定信仰，我應(yīng)當(dāng)聽從羽的指引，但我對羽的判斷產(chǎn)生的質(zhì)疑，直接導(dǎo)致默認(rèn)”羽不再是我心中渴望成為的一切，應(yīng)當(dāng)消除“。 羽被殺死了，我緊隨其后。沒有羽來規(guī)范我的行動，我就是一個(gè)沒有受到指令就不會動的木偶人，制作羽的時(shí)候，已經(jīng)把自己的渴望成為的一切分割出去賦予她，如果羽被消除，我一無所有。 我”死了”。