高考?xì)v史滿分技巧第四期

拿到圖表題，想

為什么它要畫圖表?

去看標(biāo)題。

這里是年份是動態(tài)的。

在高考的卷子上沒有一個字是白印的。

看數(shù)值的絕對值，

看趨勢。

凡是拐點必是考點。

答案:①財政稅收結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。

答案:②促進商業(yè)繁榮。

答案:

③農(nóng)產(chǎn)品商品化。

④農(nóng)產(chǎn)品商品化。

答案:

⑤貧富差距

⑥“一條鞭法”

明代白銀貨幣化（社會階層納入市場):

①賦役的貨幣化

②改良他種

世界市場初步建立

搜的答案:

(1)材料一屬于官方文獻(xiàn)史料，具有權(quán)威性，

可用于研究明代白銀在財政稅收方面的數(shù)量用作用;

材料二屬于文學(xué)作品類史料，描繪了當(dāng)時的生活場景，有利于我們從日常生活消費的角度了解白銀流通的情況;

但要區(qū)別藝術(shù)創(chuàng)作與歷史真實，要考慮作者的立場與意圖，需要其他史料印證。

材料三屬于學(xué)者研究類文獻(xiàn)史料，可用于研究白銀貨幣化存在的問題。

(2)影響:

促使明朝稅收體系的轉(zhuǎn)型;

有利于“一條鞭法”的施行;

促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展;

農(nóng)產(chǎn)品商品化;

城鎮(zhèn)商業(yè)繁榮;

一定程度上拉大了貧富差距。

(3)實物史料，如銀錠;

圖像史料，如相關(guān)的

繪畫作品;

外國史料，如國外學(xué)者的研究等

解析:

(1)根據(jù)材料一“《明實錄》"并結(jié)合所學(xué)可知，《明實錄》是明代官修的編年體史料長編，原稱《大明實錄》，而官方文獻(xiàn)相對具有權(quán)威性，材料“明代財政收入”可用于研究明代白銀在財政稅收方面的數(shù)量用作用;

根據(jù)材料二“《醒世姻緣傳》”、“三言”、“二拍”并結(jié)合所學(xué)可知，這屬于文學(xué)作品類史料，材料“大到如捐官、行賄、購房、買賣人口，小到如日常消費和社交饋贈，處處可見"說明該史料有利于我們從日常生活消費的角度了解白銀流通的情況;

但文學(xué)作品類主觀色彩比較明顯，因此要

區(qū)別藝術(shù)創(chuàng)作與歷史真實，要考慮作者的立場與意圖，需要其他史料印證。

根據(jù)材料三“黃宗羲《明夷待訪錄》"并結(jié)合所學(xué)可知，黃宗羲為明清思想家，其作品屬于學(xué)者研究類文獻(xiàn)史料，而材料“吾以為非廢金銀不可。

廢金銀，其利有七”可概括出材料三可用于研究白銀貨幣化存在的問題。

(2)影響:

根據(jù)材料“明代財政收入”并結(jié)合所學(xué)可知，促使明朝稅收體系的轉(zhuǎn)型;

有利于“一條鞭法”的施行;

根據(jù)材料“大到如捐官、行賄、購房、買賣人口，小到如日常消費和社交饋贈”可概括出促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展;

城鎮(zhèn)商業(yè)繁榮;根據(jù)材料“不藏金銀，無甚貧甚富之家”可從側(cè)面概括出一定程度上拉大了貧富差距。

(3)結(jié)合所學(xué)可概括出實物史料如明朝流通的銀錠，圖像史料如書信、美術(shù)作品等。