鄭州校園文化建設中學校文化是一種單位組織性文化，文化是單位組織中人的做事方式，把學校文化說是一種學校內(nèi)驅(qū)力的表格，對新單位要有一種文化來引領每個人的做事方向，一次形成步調(diào)一致的合力；學校文化建設要選擇一個能夠呈現(xiàn)生命主體活力、能夠牽引各類教育要素凝聚合力、能夠促進師生學校認同的向心力價值觀。

鄭州學校文化建設中學校文化一定要有根，對學校文化建設方向思考要謹慎，校長選擇學校文化主題價值，將作為小學文化源頭存在，唯有源頭活水來，源頭是否能成為學校未來發(fā)展的活水，需要慎之又慎，任何文化都有根，學校文化也一定要有根，把小學文化之根在哪作為源頭性問題思考，凝練學校的文化核心價值觀。

鄭州學校文化建設彰顯教育促進個體發(fā)展，要符合以學生為本的特征，也符合德育為首等教育觀念，為孩子扣好人生第一課紐扣；學校的基礎教育須把正確人生觀、價值觀作為育人的基本內(nèi)核，經(jīng)歷教育熏陶的學生，精神面貌和行為方式都會體現(xiàn)出一種高雅性，是內(nèi)心情操的表現(xiàn)，也是外在氣質(zhì)的表現(xiàn)。

鄭州校園文化建設中學校文化必然出于動態(tài)之中，創(chuàng)造學校文化氛圍、選擇精準的價值觀、學校文化建設永沒有定稿，學校文化建設在路上，校長對學校文化建設的提出與凝練，永遠是修訂稿，選擇一種學校文化價值觀，形成學校文化建設成果，學校文化是師生生活的描述，學校文化建設是一個與學校發(fā)展歷程同在的過程，要有不斷豐富、增進、完善的創(chuàng)造歷程。