目的：以福樓拜作品中的經(jīng)典場(chǎng)景為例，通過(guò)改變文中的敘述視角兩次，練習(xí)不同視角的寫(xiě)法，了解各種敘述角度的優(yōu)缺點(diǎn)和局限性。注意：改變敘述視角可能會(huì)影響諷刺效果。第一人稱(chēng)視角受行為產(chǎn)生的心理距離和物理距離限制，需要特殊的寫(xiě)作技巧來(lái)保證人物角色和故事的可信度；第三人稱(chēng)和敘述者的視角能夠客觀地呈現(xiàn)更多的故事情節(jié)、背景、情感和意圖。故事敘述視角的選擇要考慮到故事效果、讀者理解力和閱讀樂(lè)趣。閱讀：福樓拜作品《包法利夫人》第三部第四節(jié)。以敘述者視角為主，部分使用了第三人稱(chēng)敘述。

要改寫(xiě)的段落：　　就是在這個(gè)時(shí)期，也就是說(shuō)，在初冬季節(jié)，她對(duì)音樂(lè)似乎熱愛(ài)得入了迷。一天晚上，夏爾聽(tīng)她彈琴，同一支曲子，她一連彈了四遍，越彈越生氣，夏爾卻聽(tīng)不出來(lái)，反而喊道：“好極了！……非常好！……為什么不彈了？彈下去吧！”“不行！彈得太糟！我的手指都遲鈍了?！钡诙欤笏?gòu)椧稽c(diǎn)什么?！昂冒桑灰阆矚g聽(tīng)！”于是夏爾也承認(rèn)她有點(diǎn)失誤。她彈錯(cuò)了樂(lè)譜，亂彈一氣，后來(lái)干脆停下。，“啊！我算完了！恐怕該去上鋼琴課，不過(guò)……”她咬咬嘴唇，又接下去說(shuō)：“上一課要二十法郎，太貴了！”“是，的確……有點(diǎn)貴……”夏爾傻里傻氣地哧哧笑著說(shuō)?！安贿^(guò)，我看，不一定要花那么多錢(qián)，因?yàn)橛行┎怀雒匿撉倮蠋?，往往比出名的音?lè)家還強(qiáng)呢?！薄澳阏艺铱?，”艾瑪說(shuō)道。

第二天，他回家時(shí)，用自作聰明的神氣瞧著她，最后還是忍不住說(shuō)了：“你有時(shí)候也真死心眼！我今天到巴弗謝爾去了。好，列雅爾太太告訴我，她的三位小姐都在慈悲修道院，學(xué)一次鋼琴只要五十個(gè)蘇，還是一個(gè)出名的女教師呢！”她聳聳肩膀，從此不再?gòu)椙倭?。但是她走過(guò)鋼琴旁邊的時(shí)候，只要夏爾也在那里，她就嘆口氣說(shuō)：“唉！我可憐的鋼琴！”有人來(lái)看她，她總會(huì)告訴你，為了重要的原因，她已經(jīng)放棄音樂(lè)，不再?gòu)椙倭?。于是人家就同情她。真是可惜！她有這樣好的素質(zhì)！人家甚至還會(huì)對(duì)包法利說(shuō)情。人家會(huì)使他覺(jué)得慚傀，尤其是藥劑師：“你這就不對(duì)了！一個(gè)人有天分決不該荒廢呀！再說(shuō)，你想想看，我的好朋友，讓你太太學(xué)琴，不是省了以后孩子學(xué)音樂(lè)的教育費(fèi)嗎？我呢，我主張母親親自教 育子女。這是盧梭的想法，現(xiàn)在也許還太新了一點(diǎn)，不過(guò)我敢擔(dān)保，總有一天會(huì)占上風(fēng)的，就像母親喂奶和種牛痘一樣，現(xiàn)在不也沒(méi)人反對(duì)了嗎？

于是夏爾又再一次提起學(xué)鋼琴的問(wèn)題。艾瑪卻尖酸地說(shuō)反話：還不如把琴賣(mài)掉呢！這架可憐的鋼琴，使她心滿意足地出過(guò)多少風(fēng)頭呵！要把琴賣(mài)掉，那不是要包法利夫人親手割掉身上一塊肉嗎！“要是你想學(xué)的話……，”他說(shuō)，“偶爾去上一課，到底也不會(huì)叫我們傾家蕩產(chǎn)呵！”“不過(guò)鋼琴課一上，”她反駁說(shuō)，“決不能中斷，否則就是白學(xué)了。”她就是這樣工于心計(jì)，設(shè)下圈套，讓她丈夫自投羅網(wǎng)，答應(yīng)她一個(gè)星期進(jìn)一次城，去會(huì)她的情人。但是一個(gè)月后，人家居然認(rèn)為，她的鋼琴?gòu)椀么笥羞M(jìn)步呢！

點(diǎn)評(píng)時(shí)間軸：幾天矛盾沖突：艾瑪想去上鋼琴課，查理對(duì)她的這一愿望沒(méi)有絲毫的觸動(dòng)，也沒(méi)有意識(shí)到她其實(shí)是想和情人在一起。風(fēng)格：以對(duì)話為主。

要求：1、 以艾瑪為第一人稱(chēng)來(lái)改寫(xiě)這段文字，時(shí)間軸和矛盾沖突不變。修改代詞時(shí)，要確保對(duì)話和文本與這一敘述角度一致。另外，一些第三人稱(chēng)視角下的構(gòu)思及可信度并不 適用于第一人稱(chēng)。注意那些除非艾瑪親耳聽(tīng)到，否則難以察覺(jué)的細(xì)節(jié)，特別是表現(xiàn)查理的惻隱之心的方式。要盡量用有效的方式來(lái)處理那些需要調(diào)整的地方。注意片 段末尾的副詞“尖酸地”如何使故事的視角從敘述者轉(zhuǎn)移至艾瑪。在修改過(guò)程中，一些細(xì)節(jié)在闡明主旨和塑造風(fēng)格方面發(fā)揮著重要的作用。注意在不同的視角下有些臺(tái)詞的效果會(huì)發(fā)生變化。比如，“不過(guò)鋼琴課一上，” 她反駁說(shuō)，“決不能中斷，否則就是白學(xué)了?！?，從敘述者的角度來(lái)說(shuō)，這就是諷刺；從查理的角度，他不會(huì)意識(shí)到這一在讀者看來(lái)頗具戲劇性的諷刺。從艾瑪?shù)慕嵌?，這只是略帶諷刺的達(dá)到目的的手段。

2、 以查理的視角改寫(xiě)這段文字。要注意同樣的問(wèn)題，即保證敘述的流暢性；不要減緩故事的節(jié)奏；尊重作者福樓拜創(chuàng)作故事的動(dòng)機(jī)；保持可信度，也就是說(shuō)，這個(gè)角色 是真實(shí)的（這對(duì)表現(xiàn)故事的深遠(yuǎn)意義、諷刺效果和使讀者明白場(chǎng)景的意圖很重要，這對(duì)練習(xí)不同視角寫(xiě)作方法的你也是一個(gè)挑戰(zhàn)）。盡量不要削弱這段文字的幽默色 彩，并確保故事臺(tái)詞清晰易懂。每一個(gè)視角的改寫(xiě)篇幅不超過(guò)500詞，總數(shù)不超過(guò)1000詞。