教師資格證的含金量個不言而喻，一證在手就業(yè)方向就會多很多。

一、在編教師：教師編制考試會根據(jù)不同地方的用人要求而細微調(diào)整，一般考試科目會考察專業(yè)課知識，還有教育學(xué)，心理學(xué)等公共基礎(chǔ)科目，簡單來說有編制的教師屬于國家公務(wù)人員，崗位工作穩(wěn)定性強，福利待遇也好。而沒有編制的教師則是合同工、臨時工、福利待遇及薪資收入還是會和事業(yè)單位存在差距的。

二、特崗教師：特崗教師是沒有編制的，考試難度也比教師編制的難度小很多，工資組成是由國家財政撥款和縣財政補助組成，特崗教師在三年服務(wù)期結(jié)束后，特崗教師有機會可以落實編制，并且三年的服務(wù)期可以作為教齡和評職稱憑證。

三、三支一扶:三支一扶就是到農(nóng)村基層去支教。支教考試一般考察《職業(yè)能力測試》、《綜合知識》兩個科目，支教的服務(wù)期一般是一年到三年，在農(nóng)村基層服務(wù)期間會由中央財政提供生活補助、交通補貼。服務(wù)期內(nèi)會計算工齡，服務(wù)單位提供住宿等生活必要條件。

四、公務(wù)員：取得教師資格證之后除了考教師資編制之外，還可以考公務(wù)員。（比如教育部的崗位）

五、民辦學(xué)校：現(xiàn)在社會上的民辦學(xué)校也蠻多的，未來很長時間也會大力開辦民辦學(xué)校，相對教師編制來說，雖然民辦學(xué)校工作不如教師編制那么穩(wěn)定，但是民辦學(xué)校拿到的工資也會比較多，所以民辦學(xué)校的教師需求也會增大機會也增多。