日本核污水排海讓人們?cè)絹?lái)越重視海洋大氣層水循環(huán)的安全，水循環(huán)是一個(gè)周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，為了將水循環(huán)過(guò)程以形象、生動(dòng)地形式展示出來(lái)，水循環(huán)VR全景動(dòng)態(tài)演示逐漸受到大家青睞。

　　傳統(tǒng)的水循環(huán)教育方式通常是通過(guò)圖片、動(dòng)畫或?qū)嵉乜疾斓确绞竭M(jìn)行，圖片和動(dòng)畫無(wú)法完全呈現(xiàn)出水循環(huán)的真實(shí)情況，實(shí)地考察則受到天氣、地理位置等多方面因素的影響，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡人意。

　　而水循環(huán)VR全景動(dòng)態(tài)演示則可以結(jié)合VR實(shí)景還原和三維動(dòng)畫模擬出真實(shí)的水循環(huán)場(chǎng)景，，實(shí)現(xiàn)對(duì)水循環(huán)系統(tǒng)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行訂閱讀取，并在整體3D虛擬現(xiàn)實(shí)展示系統(tǒng)內(nèi)的3D場(chǎng)景中實(shí)時(shí)顯示，讓學(xué)習(xí)者沉浸在大自然中，化身一顆小水滴，身臨其境地觀察、了解水循環(huán)的過(guò)程，從而提高學(xué)習(xí)效果。

　　水循環(huán)教育需要一定的時(shí)間和空間支持，并且一些自然變化無(wú)法肉眼可見(jiàn)，而水循環(huán)VR全景動(dòng)態(tài)演示則可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行。學(xué)習(xí)者只需佩戴VR設(shè)備，即可隨時(shí)觀察、了解水循環(huán)的過(guò)程。

　　并且水循環(huán)VR全景動(dòng)態(tài)演示加入語(yǔ)音講解、背景音樂(lè)及測(cè)評(píng)答題等，營(yíng)造逼真的視覺(jué)效果和互動(dòng)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)者的興趣和參與度，從而更好地推廣、普及水循環(huán)知識(shí)，樹(shù)立愛(ài)護(hù)水、珍惜水、保護(hù)水的意識(shí)和理念。

　　此外，水循環(huán)VR全景動(dòng)態(tài)演示還可以加入水質(zhì)監(jiān)測(cè)站點(diǎn)3D虛擬現(xiàn)實(shí)展示，將水質(zhì)中重要的COD、BOD.總磷、總氮、氨氨、PH、 溶解氧、水溫、葉綠素、濁度、電導(dǎo)等11項(xiàng)參數(shù)參數(shù)借助設(shè)備實(shí)時(shí)傳輸?shù)秸故緟^(qū)，以便學(xué)習(xí)者根據(jù)風(fēng)速、風(fēng)向、空氣溫度、空氣濕度、光黑強(qiáng)度、然發(fā)量、降雨量、大氣壓力等氣象要素，預(yù)測(cè)天氣變化。

　　人類只有一個(gè)地球，一個(gè)世界，水循環(huán)VR全景動(dòng)態(tài)演示突破了傳統(tǒng)教育方式的限制，時(shí)間和空間的限制以及觀眾接受度的限制。為水循環(huán)知識(shí)的普及和環(huán)保意識(shí)的提高提供了更為便捷、有效的途徑，共同維護(hù)全人類的安全和健康。