聲樂教學的目的是培養(yǎng)更多音樂人才，但培養(yǎng)過程中要講究時效性，運用科學教育方法。音樂是一種以聲音為媒介，整合文化修養(yǎng)、心理素質和歌唱技術等多方面的教學方式，有利于學生綜合素養(yǎng)提高。音樂也是一門較精深的藝術學科，有著獨特的文化內涵。在音樂的教學領域中，它不僅僅是人文學科的一個重要部分，還是實施美育教育的重要方式。

對音樂的創(chuàng)新是創(chuàng)作主體內心文化的積淀，并且客觀地表現出來。社會大環(huán)境對人們的物質、理智與情感生活有著深刻的影響，對我們的文化有較強的塑造作用，而這種文化也很充分地表現在各種藝術中。

本書通俗易懂、涉獵廣泛、信息量大，力求做到突出人文因素、科學、系統(tǒng)、實用。通過此書的學習，可使讀者了解中西音樂文化及其發(fā)展脈絡；熟悉中外著名音樂家及作品；提高音樂欣賞與審美能力；初步掌握歌唱、識譜知識與技能，是一本非常適用于廣大普通高校通識教育、公共藝術課程教學及音樂愛好者的學習用書。

本書由山東女子學院張楠與佳木斯大學音樂學院李智、南京藝術學院管建華、紹興市越城區(qū)塔山中心小學張鏹共同撰寫。具體撰寫分工如下：第一章至第三章由張楠撰寫，共計二十萬字；第四章由張鏹撰寫，共計三萬字；第五章和第十一章由李智撰寫，共計四萬字；第六章至第十章由管建華撰寫，共計五萬字。全書最后由張楠審稿、統(tǒng)稿。

愿此書能為通識教育的發(fā)展助一臂之力，為音樂愛好者提供切實的幫助。本書的編者參考了許多專家學者的文獻，在此表示衷心的感謝！同時，懇請專家、教師、學生與廣大音樂愛好者提出寶貴意見，謝謝！

編者

2018年3月

章節(jié)概要

第一章?音樂欣賞基礎

????第一節(jié)?音樂及音樂欣賞

????第二節(jié)?聲樂基礎

????第三節(jié)?器樂基礎

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第二章?中西音樂藝術分類及發(fā)展

????第一節(jié)?中國傳統(tǒng)音樂藝術分類

????第二節(jié)?西方音樂藝術分類

????第三節(jié)?中國音樂發(fā)展概況

????第四節(jié)?西方音樂發(fā)展概況

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第三章?音樂教學法的性質和研究對象

????第一節(jié)?音樂教學法發(fā)展概況

????第二節(jié)?音樂教學法的性質與研究范圍

????第三節(jié)?音樂教學法課程的任務

????第四節(jié)?音樂教學法的學習和研究方法

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第四章?音樂學習心理

????第一節(jié)?青少年生理、心理發(fā)育特點

????第二節(jié)?青少年音樂心理的主要特征

????第三節(jié)?影響音樂學習的基本基因

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第五章?音樂教學原則

????第一節(jié)?音樂教學原則的意義

????第二節(jié)?音樂教學原則的內容

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第六章?唱歌教學法

????第一節(jié)?唱歌教學的地位和作用

????第二節(jié)?唱歌教學的方法要點

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第七章?音樂欣賞教學法

????第一節(jié) 音樂欣賞教學的地位和作用

????第二節(jié) 音樂欣賞教學的方法要點

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第八章?器樂教學法

????第一節(jié)?器樂教學的地位和作用

????第二節(jié)?一般小型器樂的教學方法要點

????第三節(jié)?鋼（風）琴的教學方法要點

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第九章?音樂創(chuàng)作教學法

????第一節(jié)?音樂創(chuàng)作教學的地位和作用

????第二節(jié)?音樂創(chuàng)作教學的方法及要點

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第十章?音樂老師和音樂教學評價

????第一節(jié)?合格音樂教師的基本條件

????第二節(jié)?音樂教學評價

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第十一章?國外著名音樂教育體系和教學法簡介

????第一節(jié)?（瑞士）達爾克羅茲音樂教育體系

????第二節(jié)?（匈牙利）柯達伊音樂教育體系

????第三節(jié)?（德國）奧爾夫音樂教育體系

????第四節(jié)?（日本）鈴木音樂教學體系

????第五節(jié)?其他音樂教學法

裝幀設計：博健文化

作者簡介：張楠，講師，藝術學碩士，畢業(yè)于山東藝術學院聲樂演唱專業(yè)，師從閆慧芳教授、女中音歌唱家楊光教授，擔任《聲樂》課程教學工作。個人獲獎情況：2015年獲山東省第六屆高校音樂舞蹈專業(yè)師生基本功比賽聲樂教師組三等獎；2016年獲山東女子學院優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號；2017年山東省青少年聲樂比賽一等獎；2017年7月在羅馬尼亞獲“哈雷克里亞·達克利”國際聲樂比賽優(yōu)秀獎。