????????通過對(duì)新聞采訪提問方式，記錄方法和內(nèi)容全方面解讀，同學(xué)們將在采訪中做到心中有數(shù)、不怯場(chǎng)、不緊張。

????????????????????? （一）提問的方式

????????一般來說，提問可分三種方式：開門見山、啟發(fā)引導(dǎo)和激將法。

????????1、開門見山

????????開門見山就是單刀直入地提出想要問的問題，直截了當(dāng)?shù)卣f明自己的要求。這種形式一般適合兩類采訪對(duì)象，一是小記者們熟悉的人；二是文化層次高、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的干部、學(xué)者、外事人員等。前者因?yàn)槭煜?，過于客套反而顯得見外；后者則有很多的社會(huì)經(jīng)歷和社交經(jīng)驗(yàn)，比較容易領(lǐng)會(huì)小記者的意圖。

????????2、啟發(fā)引導(dǎo)

????????不同的采訪對(duì)象有不同的性格特點(diǎn)。如果遇上被采訪人因口才、性格等原因?？r(shí)，小記者可以從側(cè)面或其他方面圍繞以下，然后再回到想要了解的問題上來。這種形式適合三種不同的人：一是性格內(nèi)向不善言談的人、二是不習(xí)慣于接受采訪的人、三是有特殊原因不便談的人。

????????3、激將法

????????激將法顧名思義就是提出刺激性問題引起采訪對(duì)象重視，讓對(duì)方無法回避，非要馬上說清楚不可的方法。記者通過一定的強(qiáng)度刺激設(shè)問，促使采訪對(duì)象感覺由“要我談”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙劇?，從而打開采訪通道。這種形式常見于謙虛不想談、有顧慮怕談或自恃地位高而不屑談的采訪對(duì)象。

???????????????????? （二）提問的注意事項(xiàng)

????????1、抓住要害

????????采訪開始，小記者要把自己的采訪目的和內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)馗嬖V采訪對(duì)象，讓對(duì)方非常清楚你的采訪意圖，以便配合。

????????在交談的時(shí)候，不要打斷對(duì)方的談話，應(yīng)當(dāng)讓他廣泛地談。采訪當(dāng)中，要仔細(xì)聽，如果發(fā)現(xiàn)了重要內(nèi)容，要在采訪本上記錄下來。如果對(duì)方離題很遠(yuǎn)，說起許多與主題不相干的事情，小記者也要巧妙地把話題拉回來。

????????2、問題要具體

????????問題具體，對(duì)方才好回答，才能講出細(xì)節(jié)。比如采訪一位數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍，如果你張口就叫：“請(qǐng)問，你得冠軍的原因是什么？”他可能一時(shí)很難回答。如果改問：“你還記得你是什么時(shí)候?qū)?shù)學(xué)發(fā)生興趣的嗎？”他可能會(huì)回答：“我小時(shí)候老去買醬油、醋，一次算賬時(shí)……”于是講出一段生動(dòng)的故事來。提問中，忌諱問那些“你高興嗎？”“你有什么感想？”之類的話。

????????3、代讀者提問

????????新聞報(bào)道最終是要給讀者看的，所以小記者要體會(huì)讀者想知道什么，站在讀者的位置提問。此時(shí)，把記者、采訪對(duì)象、讀者三方面交融在一起，仿佛促膝談心。

????????4、深挖細(xì)節(jié)

????????細(xì)節(jié)，是人物思想和品格的生動(dòng)表現(xiàn)。沒有細(xì)節(jié)，就沒有報(bào)道。

????????細(xì)節(jié)，有時(shí)表現(xiàn)在動(dòng)作上，有時(shí)表現(xiàn)在語言上，有時(shí)甚至表現(xiàn)在表情上。采訪時(shí)，要抓住細(xì)節(jié)多進(jìn)行一些提問，甚至可以請(qǐng)采訪對(duì)象把當(dāng)時(shí)的情景重演一番。

????????當(dāng)然，細(xì)節(jié)不是枝節(jié)。不要抓住一些與主題無關(guān)的細(xì)枝末節(jié)，當(dāng)成細(xì)節(jié)而不厭其煩地提問。

????????????????????? （三）記錄的方法

????????在進(jìn)行采訪的時(shí)候，為了防止遺忘，需要做好采訪記錄，養(yǎng)成邊說邊寫的習(xí)慣。記錄的主要方式有以下幾種：

????????1、心記

????????心記是小記者在現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)，將所見、所問的真人真事的材料強(qiáng)記心中。

????????心記的好處是：（1）不影響采訪的情緒；（2）不會(huì)分散小記者觀察和思考的注意力。

????????2、筆記

????????小記者采訪時(shí)，將所見所聞所感的真人真事，通過手中的筆，記錄在采訪本的記錄方式就是筆記。記筆記的形式：

????????（1）詳記：“有聞必錄”，將聽到的所有內(nèi)容都寫下來；

????????（2）簡(jiǎn)記：有針對(duì)性地在采訪本上記一些重點(diǎn)的、有意義的、主要的事實(shí)和內(nèi)容或一些易忘的材料，如數(shù)字、地名、人名、物名、精彩的語言等。

????????3、畫記

????????畫記包括新聞?wù)掌?、新聞錄像以及現(xiàn)場(chǎng)作的圖畫。要求：一快、二準(zhǔn)、三形象。好比繪畫中的速寫，用粗線條畫下一件事物的大致輪廓。

????????4、錄音記錄

????????錄音記錄是用錄音機(jī)或者錄音筆做采訪記錄。一些重要事件和人物，特別是人物專訪常用錄音記錄。錄音記錄真實(shí)、準(zhǔn)確，可以作為資料和證據(jù)。

????????不管采用什么樣的記錄方式，記錄的內(nèi)容都要進(jìn)行及時(shí)整理，時(shí)間久了，感覺和記憶就會(huì)大打折扣，所以需要在采訪完當(dāng)天，就馬上對(duì)記錄內(nèi)容進(jìn)行回顧，有些當(dāng)場(chǎng)漏記的，還可以通過回憶進(jìn)行補(bǔ)充。

?????????????????????（四）記錄的內(nèi)容

????????1、記眼睛所見的有特色的事物

????????人：外貌特征、衣著服飾、神情舉止

????????物：形狀、顏色、特點(diǎn)

????????景：采訪現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境、布置、陳設(shè)的特點(diǎn)

????????天：氣候特點(diǎn)對(duì)新聞事物的影響

????????地：現(xiàn)場(chǎng)的地理、環(huán)境、條件對(duì)新聞事件的影響

????????2、記錄被采訪人陳述的語言

????????記重點(diǎn)的材料，即事件發(fā)展過程中的重要點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)以及連接點(diǎn)。

????????記人物的思想和見解

????????記人物生動(dòng)的有個(gè)性的語言

????????記下全部重要講話

????????3、記下自己的所思、疑問點(diǎn)

????????記下自己的所思所感，談話中感到不清楚的地方，或者前后有矛盾的地方。

????????記錄的時(shí)候一定要在記錄本上預(yù)留一定的空間來記采訪對(duì)象說話時(shí)的表情、動(dòng)作、現(xiàn)場(chǎng)情景；記自己的疑問、思考或感悟；還可以在整理記錄時(shí)寫下相關(guān)的旁注。

????????????????????? （五）怎樣提問同齡小朋友

????????1、提熟悉的問題

????????熟悉的問題，一是讓同齡小朋友能夠利用自己已有的知識(shí)和理解，二是縮短感情距離。

????????2、提具體的問題

????????假如我們要報(bào)到一個(gè)優(yōu)秀少年隊(duì)中隊(duì)的優(yōu)秀事跡，張嘴就問“你們少先隊(duì)活動(dòng)有什么經(jīng)驗(yàn)？”。這樣的問題，它們很可能不知道從什么地方說起。但是，如果把這個(gè)問題分成若干個(gè)具體的小問題：“你們少先隊(duì)有多少名隊(duì)員？”“你們最近開展了什么活動(dòng)？”“這些活動(dòng)是輔導(dǎo)員老師安排還是你們自己設(shè)計(jì)的？”“開展活動(dòng)過程中遇到了什么困難沒有？”“你們是怎樣解決的？”……在這一串小問題的問答中，一個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)的典型事跡自然而然就出來了。

????????3、提同學(xué)們關(guān)心的問題

????????我們小記者在進(jìn)行新聞報(bào)道的時(shí)候，要注意哪些是讀者關(guān)心的，想要知道的內(nèi)容。在采訪時(shí)就可以對(duì)相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)提問，從而獲得相關(guān)信息。

????????4、提富于聯(lián)想的問題

????????在采訪中，如果僅問“××事情是怎樣的”，同學(xué)們的回答會(huì)比較簡(jiǎn)單。我們可以把事先設(shè)想的情節(jié)慢慢說出來，問問同學(xué)們當(dāng)時(shí)是不是這樣的，是不是那樣的。這樣一來，很容易激發(fā)聯(lián)想，它們會(huì)興奮地告訴你，事情到底是怎樣的。當(dāng)然，這些設(shè)想出來的事情并不能當(dāng)作事實(shí)本身，而是用來啟發(fā)同齡小朋友們回答問題之用。比如說，我們獲得這樣一個(gè)線索。有一位同學(xué)的腿骨折了，住進(jìn)醫(yī)院，班上合唱隊(duì)的同學(xué)經(jīng)常到醫(yī)院看望她，和她一起唱歌，鼓勵(lì)她戰(zhàn)勝傷病。采訪的時(shí)候，一開始我們提出設(shè)想的這樣一個(gè)情節(jié)：“第一次同學(xué)們來看你的時(shí)候，你是不是老遠(yuǎn)就聽到他們的聲音，是不是還大聲叫處好朋友的名字？”這位同學(xué)沒準(zhǔn)就會(huì)向我們和盤托出呢。

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