重慶天佑兒童語言自閉癥語言障礙康復中心紀烈琴介紹，自閉癥兒童的語言障礙主要表現(xiàn)為以下幾點：

一、自閉癥兒童各種語言的基礎(chǔ)及表達技能發(fā)育不良，難以在社會交往中使用語言;在嬰兒時期就不會咿呀學語，有的是在2-3歲以前有表達性語言，以后逐漸減少，有的則完全消失，表現(xiàn)為終生沉默不語，或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。

二、不會用面部表情或肢體動作來表達自己的需要和要求，也不會用手勢語言;不能通過理解他人的面部表情，軀體的動作、姿態(tài)等與他人交流。語言理解的能力低下，導致常不能聽從指令，對別人的話也沒有反應。

三、有語言能力的兒童，他們運用語言的能力受損，表現(xiàn)在不會主動與人交談，不會提出話題或使話題繼續(xù)下去，對應簡單。

四、不會使用代詞或代詞運用顛倒。

五、有的兒童有一些詞匯量，他們也不能運用詞匯、語句來與人進行正常的語言交流。

這些語言障礙給自閉癥兒童的學習生活帶來極大困難，也影響孩子的社會適應;那么，采用哪些方法來增進孩子的語言發(fā)育呢?

1、 動作訓練。選擇適當?shù)倪\動項目，使孩子運動起來，在活動中邊說邊做滲透語言訓練。因自閉癥兒童對語義不太理解，很難把語言和語義聯(lián)系起來，因此讓孩子動起來，給他形成一個連接的橋梁。

2、 生活訓練。把語言溶入到生活的各個環(huán)節(jié);從起床到睡覺各個環(huán)節(jié)都是語言訓練的好機會。特別是日常用語的訓練，更是靠在生活中訓練學習掌握。生活中要帶孩子做什么就說什么，做到生活即是訓練、訓練即是生活。有目的地讓孩子說出身邊的人和事，先簡單后復雜，使孩子的語言循序漸進的發(fā)展。

3、 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。環(huán)境對孩子的影響是潛移默化的?？梢杂每措娨暋⒙犚魳?、講簡單的故事等。讓孩子感受語言，并幫助他們把生活中的人和事與語言聯(lián)系起來，加強他們對語言的理解。萬萬不能因孩子不愿說話，就放任自流，要盡量啟發(fā)他們多說話，充分調(diào)動他們的積極性。

4、 游戲的方法。游戲是孩子的好伙伴，對自閉癥兒童也不例外，只是他們的游戲要更簡單一些。在游戲中可融入一定的言語訓練。如玩動物模型時，模仿動物的叫聲，玩開汽車時，模仿汽車聲音及售票員講話等。因游戲很有趣，孩子也就有興趣去學習，但同一游戲時間不宜過長。

5、 記憶模仿。這種方法常用于訓練簡單認知和一些規(guī)范性語言。如問你叫什么名字?由一人帶著說**，反復多遍，孩子便記住了回答問題的句式，能脫離他人自己回答。音節(jié)由1個字的單音節(jié)開始訓練。

語言障礙是自閉癥兒童重要的癥狀之一，而在語言障礙中又分為幾種情況，有的是語不情景，有的是鸚鵡學舌，但最明顯的還是發(fā)音障礙，這種障礙可能會發(fā)生在各個環(huán)節(jié)上，有發(fā)音困難、異常、到語言學習障礙。自閉癥的小孩幾乎沒有聽的意識，也是很難找出發(fā)聲器官的障礙，其失語的原因不是簡單的器官損傷，而是因為他們不知道用功能語言來進行社會的交往，不知道語言是一種工具，用來表達自己的意愿和需求。

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