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為什么小屁孩總能“自信”,為什么你總感覺無能為力甚至總是做出你原本不想做的舉動

2022-05-31 23:51 作者:偏見蓋事實狹隘懼暢談  | 我要投稿

純個人觀點+一些親身經歷,

這是某種現(xiàn)象的具象化,肯定有點變扭的地方。


以一個大人A教育一個有點笨的小孩B的故事為例。(可以理解為你正在跟一個雙標/裝瞎/yygq/自我中心的人溝通)


B:1+1等于3!

A:1+1等于2才對。

B:為什么?我就感覺等于3!

A:但是你百度1+1不會找到等于3的說明。

B:(查了查)我就感覺等于3!你跟我怎么解釋?

A:很簡單。。。(于是你給它講了數(shù)字的運用和符號的使用概念,甚至還把99成分表給整出來了?。?/p>


但是!??!


B:你扯什么?我問1+1等于3,對不對,你為什么扯這些?有人證明1+1不等于3嗎?


(這個時候你想說服這個b的唯一辦法就是你必須拿出一個他認可或者沒法反駁的某人發(fā)言或者某個公告,但問題是沒人會發(fā)這種無聊無意義的公告,你想通過列舉其他事實,比如這件事中)


你作為A你會說:有沒有想過你現(xiàn)實中買兩個棒棒糖,一個一塊,人家只收你2塊?


B:我都說了,我問的是1+1為什么不能等有3,你扯什么?

證明不了就是有問題,別說了。


假如你還有點耐心


A:那么你證明一下為什么1+1等于3?


B:因為。。。(總結:我感覺我認為。。。)


(B問你要證明需要到一個牛皮數(shù)學教授寫個論文來證明1+1不等于3,但他下結論只需要他感覺,那怕你舉再多的例子再多的同類事件,他可能還是一句:你扯什么?)

[tv_白眼][tv_白眼][tv_白眼]

現(xiàn)實中小孩不會加減乘除老師可以教,但出現(xiàn)一個連加減乘除的基本規(guī)則都不認可卻又強扭著你去反駁他在自己定義規(guī)則下得出的結果,同時自己不允許別人否定這些規(guī)則合理性,

這種人除了打電話叫家長或者你親自動手別無他法。


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