C：觀點

C1、如何系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)英語？

????系統(tǒng)性學(xué)習(xí)來自于：學(xué)習(xí)英語的七個模塊之間的關(guān)系！

????單詞；

????聽、說、讀、寫；

????語音、語法。

????這七個模塊分為三類，首先要明確的是聽、說、讀、寫，這個層次是核心，是學(xué)習(xí)者最終追求的英語技能的核心表現(xiàn)！

????首先：訓(xùn)練的核心原則是先聽后說、先讀后寫！ 也就是先以訓(xùn)練輸入環(huán)節(jié)為核心，再訓(xùn)練輸出環(huán)節(jié)。先讀后寫這個原則很少有人違反，但現(xiàn)實中大量的學(xué)習(xí)實踐忽視先聽后說的這個重大原則，造成系統(tǒng)性的效率損失！

????其次：基礎(chǔ)的聽力能力訓(xùn)練，有助于閱讀能力的學(xué)習(xí)，原則上要先訓(xùn)練聽，再訓(xùn)練讀。但高級的聽力能力需要借助閱讀能力的提升，才能實現(xiàn)！也就是說，能聽懂各種復(fù)雜內(nèi)容，需要先能讀懂！

????同理初級的口語能力訓(xùn)練：朗讀，有助于寫作能力的訓(xùn)練，原則上要訓(xùn)練朗讀，再訓(xùn)練寫。但高級的口語能力需要借助寫作能力的提升，才能實現(xiàn)！也就是說，能口頭表達復(fù)雜內(nèi)容，需要先能寫出來！

????綜述：循序漸進的進行英語學(xué)習(xí)，應(yīng)該按照以下路線圖的次序，進行學(xué)習(xí)重點的安排！

????基礎(chǔ)的聽---初級的說：朗讀---閱讀---初級的寫---高級的說。學(xué)習(xí)英語由各個模塊共同組成，并不是學(xué)完一項，再學(xué)下一項，而是同時進行，但階段性的要突出學(xué)習(xí)的重點環(huán)節(jié)！

????同時出現(xiàn)階段性的偏離也是正常的。每個人都會偏離，路線圖可以讓你知道長期大致的學(xué)習(xí)次序，這樣便于進行調(diào)整！

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????單詞學(xué)習(xí)與聽、說、讀、寫，這四項技能訓(xùn)練之間的關(guān)系首先要明確，技能訓(xùn)練是核心，單詞學(xué)習(xí)是為了技能訓(xùn)練而服務(wù)的！不能在聽說讀寫運用中使用的單詞，是孤立的，無使用價值的，也是難以維護的！

????實踐中有大量學(xué)習(xí)者，孤立的學(xué)習(xí)單詞，不是以技能訓(xùn)練為主，長期以背單詞為主，而在技能訓(xùn)練上學(xué)習(xí)時間較少！尤其是在3500單詞量之上的時候，由于需要背的單詞大增，背單詞的單兵突進，弊端完全暴露，效率損失巨大！

????在3500單詞能力以下，要通過控制學(xué)習(xí)材料，來克服單詞量不足對技能訓(xùn)練的影響。教材在這方面是精心設(shè)計的！而泛聽和泛讀，可以使用分級材料，例如牛津“書蟲”和朗文“書蟲”系列，這些設(shè)計出的材料，是專門為英語學(xué)習(xí)者服務(wù)的！在3500單詞能力以上，可以通過聚焦在狹窄的少數(shù)主題，來解決單詞量的限制問題！使用挑選過，但完全是真實的英美普通人也在使用的一手材料來進行學(xué)習(xí)。

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????語音、語法這兩個模塊與聽說讀寫的關(guān)系：在適當?shù)臅r候，需要相對獨立的單獨學(xué)習(xí)這兩個模塊，但同時要在聽說讀寫中大量實踐，才能完全掌握其精髓，并完全掌握！實踐中的常見問題是長期忽視語音技能的訓(xùn)練，導(dǎo)致因為語音技能的不足，而一直拖技能訓(xùn)練的后腿！另一種常見問題是過度的單獨訓(xùn)練語法！

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C2、如何在備受批評的學(xué)校英語教學(xué)下生存？

????社會公認學(xué)校英語教學(xué)有問題！

????2017年高考英語開始改革，目前很多省已經(jīng)考聽力，在廣東省之后北京從2021年開始考口語。如何改革大學(xué)英語四六級考試，也是一直在討論！現(xiàn)實中學(xué)生要明確，英語學(xué)習(xí)相對其他科目來說，對學(xué)校老師的依賴是更加低的，這是英語作為技能學(xué)習(xí)的特點決定的！

????要相信自己，靠自己學(xué)好英語的機會更大！

????首先是在小學(xué)階段以聽說為主訓(xùn)練，而不是讀寫，注重語音學(xué)習(xí)，而不僅僅是發(fā)音訓(xùn)練，語法學(xué)習(xí)在開始階段比例要很少！

????其次是抓住朗讀這一結(jié)構(gòu)上，關(guān)鍵的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的大量朗讀訓(xùn)練，既高效花錢又少，是主食，不能荒廢。

????最后，在完整的學(xué)習(xí)語法的同時，要積極展開大量的分級泛讀！閱讀的花費很低，語言環(huán)境完全具備！

????最具有意義的是認清錯誤的觀念！

????一、要認清過早、過度的學(xué)習(xí)語法的弊端！

????二、一對一的外教口語對話，對學(xué)生的英語水平是不是有決定性的影響？

????換句話說，如果沒有進行一對一的外教口語，是否會很大程度上耽誤學(xué)生的口語學(xué)習(xí)？不是的。如果做好朗讀訓(xùn)練，影響就不會那么大！社會上流行的提前學(xué)英語，改善英語學(xué)習(xí)的條件，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績來說，從效果的角度來說，都沒有學(xué)習(xí)方法改進的意義大！

????要靠學(xué)習(xí)方法的提升，而不能拼時間的過度投入！學(xué)習(xí)英語的時間原則上不應(yīng)該超過學(xué)習(xí)語文的時間。如果學(xué)習(xí)方法得當，這也是完全可以做到的！對學(xué)生來說在學(xué)習(xí)方法上改進，就可以不太依賴金錢的投入，以及家庭條件的約束，這正是體現(xiàn)教育公平的特點！

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C3、菲律賓英語學(xué)校是訓(xùn)練口語對話的短平快之選

????口語對話本身不難，難在于語言環(huán)境缺乏！

????在國內(nèi)日常訓(xùn)練中，可以在朗讀訓(xùn)練中，選擇一些口語對話的材料，這樣一定程度上可以擬補國內(nèi)語言環(huán)境的不足！配音和唱歌也是很好的，是一種類似于朗讀的訓(xùn)練！

????對于條件較好的學(xué)生來說，尤其是高中畢業(yè)之后，例如大學(xué)生，去菲律賓語言學(xué)校，現(xiàn)場學(xué)口語，想學(xué)不會都很難！

????菲律賓的英語學(xué)校有接近100多所，已經(jīng)有接近二十年的規(guī)模教學(xué)歷史。95%以上的學(xué)校由日本人和韓國人經(jīng)營（實際控制人為日本人和韓國人）。學(xué)生主要來自日本和韓國，其次來自于臺灣地區(qū)和越南，大陸學(xué)生數(shù)量最少。2017年，日本和韓國學(xué)生的數(shù)量在3萬以上，臺灣和越南學(xué)生在2萬以上，大陸學(xué)生卻不足2萬。以大陸的總?cè)丝诨鶖?shù)來看，菲律賓語言學(xué)校在中國大陸的普及程度存在著巨大的信息不對稱。

????菲律賓語言學(xué)校學(xué)習(xí)效果好嗎？相當好！而且比英美的語言學(xué)校效果更好。這里的好并非只是性價比高，而是絕對意義上的更好。對于成年人實現(xiàn)對話層面的流利自如來說，效果顯著。只要本科以上學(xué)歷的基礎(chǔ)素質(zhì)的人，去之前沒做什么準備，在當?shù)貙W(xué)完4-6個月的課程（費用3-6萬元），幾乎所有人（90%以上）都實現(xiàn)了生活層面自如的英語會話。如果去之前完成了泛聽、泛讀和精聽跟讀前三階段訓(xùn)練，可以在2-3個月（費用1.5-3萬元）實現(xiàn)生活英語層面流利應(yīng)用。

????為什么菲律賓語言學(xué)校能夠達到這么好的效果？很多人會天然地認為，學(xué)習(xí)英語的最佳去處當然是英國美國啦，提起菲律賓學(xué)英語，大家普遍認為這是一個次優(yōu)的選擇，屬于沒有那么多錢的情況下的將就方案。實際上，就客觀的學(xué)習(xí)效果而言，菲律賓的語言學(xué)校的學(xué)習(xí)效果是超越英國美國的語言學(xué)校的。

????菲律賓語言學(xué)校近乎100%的學(xué)員可以達到流利英語學(xué)習(xí)效果，這可以說是相對日本、韓國、越南、中國大陸和臺灣地區(qū)英語教育界的奇跡！ ??????????

????它是如何做到的呢？主要是靠提供高強度訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練強度是英美語言學(xué)校所不能提供的。每日學(xué)習(xí)時間一般在8-10小時以上。高密度連續(xù)性對于掌握一門技能的重要性。相比之下，英美語言學(xué)校普遍學(xué)時短，不提供食宿。

????同時訓(xùn)練密度大：一半以上的課程是一對一的。一對一的tutorial模式讓學(xué)習(xí)者沒有辦法渾水摸魚，必須直面痛點。在一對多模式和大課模式，教學(xué)者的注意力會被稀釋，而難以關(guān)注到學(xué)生個體。一對一的模式也就是意味著在單位時間里，英語學(xué)習(xí)的強度又再一次加強了。英美語言學(xué)校主要是以小班和大班課為主。

????老師經(jīng)驗豐富：這一點可能遠遠超出大家的心理預(yù)期。一般認為，英美本土人士教的語言當然比菲律賓更專業(yè)，但不是這樣。英美的老師很多是業(yè)余職業(yè)，在教學(xué)這件事上并不一定專業(yè)。菲律賓語言學(xué)校的大多數(shù)老師都有教育學(xué)和語言學(xué)專業(yè)教育背景，大多數(shù)學(xué)校都有十多年的教學(xué)經(jīng)驗，擁有管理和培訓(xùn)教師的豐富經(jīng)驗，尤其是針對東亞學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗。因為有如此高強度的語言課程，菲律賓語言學(xué)校的老師教學(xué)經(jīng)驗得到密集地積累和鍛煉。每位老師每天需要上6－7節(jié)一對一的課程，工作時間長，教學(xué)經(jīng)驗在高強度課程設(shè)置中得到了反復(fù)的積累，對每一個學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有準確的理解。在菲律賓學(xué)習(xí)語言，你可以得到非常專業(yè)和非常耐心的指導(dǎo)。學(xué)員與同學(xué)和老師之間有深度溝通，社交化的環(huán)境直接促進語言的學(xué)習(xí)。

????菲律賓語言學(xué)校學(xué)習(xí)感受如何？高強度的訓(xùn)練是否會太苦太累難以堅持？高強度的訓(xùn)練，當然是疲勞的，但是卻并不痛苦。它不同于高考和考研這樣的苦讀模式?？嘧x模式的痛苦本質(zhì)上不是來自于苦讀，而是來自于不確定性大，對結(jié)果充滿焦慮，時常懷疑自己的智商和能力。在菲律賓學(xué)習(xí)語言，學(xué)員關(guān)于提高英語這件事的確定感是非常強的，每個月考一次試，可以直接見證到自己和別的同學(xué)已經(jīng)實現(xiàn)的英語進步，直接感受到別人來的時候是什么水平，投入多少時間，達到什么效果。由于信息充分，學(xué)員對自己能力的提高有準確且積極的預(yù)期。

????此外，學(xué)員來自于各個國家，與不同的人交流本身帶來新鮮感。菲律賓的宿務(wù)是世界級的度假勝地，海濱生活和周末娛樂本身就是一件頂有趣的事，也是應(yīng)用英語的大好學(xué)習(xí)鍛煉。學(xué)校的環(huán)境多元化，部分學(xué)校完全是度假村，部分完全在市區(qū)中心，選擇性非常強。 ??

????在菲律賓學(xué)習(xí)語言，是否會形成菲律賓口音？

????第一，菲律賓語言學(xué)校老師的素質(zhì)很高，本身是受過高等教育的。英語是菲律賓的官方語言，知識分子本身口音是比較輕的。就如同普通話，大學(xué)生的普通話一般都是比較標準的，師范類學(xué)生就更如此了。

????第二，口音是如何形成的？簡單來說，不同地方的人，運用舌頭和口腔肌肉的習(xí)慣不同，就會形成口音，口音是受母語影響的。改變口音需要非常長時間訓(xùn)練和巨大的努力，幾個月的時間很難改變口音。一個英語為母語的澳大利亞人想要學(xué)習(xí)倫敦腔，也要花費經(jīng)年累月的刻意訓(xùn)練。菲律賓語言學(xué)校不存在這個影響能力，讓你在幾個月里，從中國口音變成菲律賓口音。此外有些你以為的口音問題，是發(fā)音錯誤，要區(qū)分發(fā)音不準、發(fā)音錯誤與口音的差別。

????總體來說，從語言環(huán)境和自由口語對話訓(xùn)練這兩個需求來說，菲律賓現(xiàn)場英語學(xué)校具有絕對的優(yōu)勢。國內(nèi)對于菲律賓英語現(xiàn)場學(xué)校的態(tài)度，目前不如日本、韓國和臺灣地區(qū)，認識的成熟，但每年前往菲律賓的英語學(xué)習(xí)者在快速增長中！

????注：線上英語教學(xué)中，也有很多菲律賓英語老師。其質(zhì)量如何，可以多了解，看以往學(xué)生的反饋！平臺的信譽非常重要！菲律賓現(xiàn)場英語學(xué)校的優(yōu)勢在于信譽，在于畢業(yè)學(xué)生的口碑。尤其是在于教師的選擇、培訓(xùn)和管理上！

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C4、如何選擇合適的線上英語教學(xué)？

????自2015年網(wǎng)速提升，直播和短視頻開始流行后，網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)進入了新的篇章！線上教學(xué)的好處是方便！時間靈活，能降低時間成本并提高選擇時間的靈活性，也能滿足一些地域上隔離造成的稀缺資源的問題。缺點是線上教學(xué)的效果無論如何也是比不上現(xiàn)場的教學(xué)效果。線上教學(xué)的教學(xué)計劃的制定、課程和老師的選擇，本身非常困難！目前線上教學(xué)只是一種補充，處在發(fā)展的進程中！

????學(xué)習(xí)效果較好的情況，往往是學(xué)習(xí)者本身對于學(xué)習(xí)有很好的自我管理能力，對于學(xué)習(xí)方法，尤其是學(xué)習(xí)計劃的制定，學(xué)習(xí)效果的監(jiān)控都很有主動性而且有一定經(jīng)驗的。

????一般來說，學(xué)習(xí)者需要問自己以下幾個問題：

????1、我需要學(xué)的是什么課程？學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么?

在聽說讀寫、語音、語法和詞匯七個模塊中，是以某一項為主，還是綜合的課程?

????2、我的總體學(xué)習(xí)計劃如何？線上課程在其中的分工和角色是什么？

????3、選擇的學(xué)習(xí)機構(gòu)的信譽如何？如何確定老師？老師的信譽如何？是一對一教師授課？還是上大班或者小班？最好是需要先了解下以往學(xué)生的口碑

????總的來說，建議在比較有把握的情況下，再參與線上的課程。之前多了解經(jīng)驗和思考，在了解情況后，再參與并不耽誤。從歷史經(jīng)驗來說，對于一個具體的學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)資源的好壞并不是決定其英語學(xué)習(xí)結(jié)果的主要因素！

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C5、選外教還是中教并沒有那么重要！

????選到好的英語老師更加重要！選外教還是中教相對來說不是非常重要的一個決策點!

英語老師的素質(zhì)參差不齊，其差異程度，遠遠大于數(shù)學(xué)、語文老師，好老師和差老師之間的差異度！

????選擇的標準包括：首先是要善良，其他的考慮因素包括是否風(fēng)趣、經(jīng)驗、專業(yè)素質(zhì)等！

????外國教師的優(yōu)點主要是普遍比較風(fēng)趣，親和力較好，而且中國人普遍對外教有新鮮感！這對語言學(xué)習(xí)的好處很大！

????關(guān)于外教在教授發(fā)音方面的優(yōu)勢，需要仔細分析！

????如果是教授發(fā)音之外的課程，包括口語課，外教在發(fā)音、口音上的優(yōu)勢，意義不大！

????因為對于學(xué)習(xí)者來說，需要在課下進行大量的語音輸入，這時采用的視頻和音頻資源，往往都是播音員級別，或者歐美第一線演員的聲音，質(zhì)量是非常好的，而且輸入量遠遠大于你上課接觸老師的輸入量！

????如果是教發(fā)音的話，在做示范和講解的環(huán)節(jié)，要充分使用經(jīng)典教材的音視頻，這個是更加標準和準確的，教師的作用主要是要保持你進行學(xué)習(xí)，模仿的對象可以兼顧使用教材，并最終以教材為準！

????教師的主要作用在于矯正和答疑，在這里外教略微有優(yōu)勢，但一般的外教相對國內(nèi)好教師在發(fā)音矯正上的優(yōu)勢也不是非常明顯！

????總的來說，菲律賓英語學(xué)校里面的好老師，綜合各方面的因素，對大部分中國英語學(xué)習(xí)者來說是一對一教學(xué)時較佳的選擇！中國出名的英語老師，在線上教學(xué)的大班課，象夏鵬老師的課程，可以很容易接觸到，質(zhì)量非常好！

????素質(zhì)越高的老師，數(shù)量越少，首先要明確這一點！學(xué)好英語還是主要靠自己！

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C6、人工智能在那些方面幫助英語學(xué)習(xí)？

????以人工智能為代表的科技工具，如何幫助我們學(xué)習(xí)英語，一直是大家最關(guān)注的熱點！目前基本成熟的應(yīng)用包括口語能力的評測，已經(jīng)基本可以開始在各級學(xué)校，包括高考中使用！優(yōu)點是能解決客觀性評分的焦點問題！

????語音和文本的識別、翻譯功能，只能應(yīng)用在法院速記等少數(shù)領(lǐng)域，這些領(lǐng)域的使用特點，要么是對于出現(xiàn)的錯誤有較高的容忍度，要么是有真實的人，進行后續(xù)的檢查和修正。

????大家非常關(guān)心的發(fā)音錯誤檢測，（媒體上很時髦的APP：英語流利說），其使用效果和意義，都爭議較大！至于電影上炫技的夢幻般的“人機對話”的實現(xiàn)，更為學(xué)習(xí)者聽說技能的提升提供了強大的想象空間！從理論上講，AI不可能完全實現(xiàn)人類語言的復(fù)制和理解。從根本上說，人類語言非邏輯性的部分非常多，而且語言是動態(tài)變化的，模糊的！

????但在語言學(xué)習(xí)特定場景的設(shè)定下，AI的語言識別和對話功能是可以預(yù)期在未來，起到一定的輔助功能，主要方向我認為是提高學(xué)習(xí)效率，而不是完全模擬一個真人進行對話！

????這里給微軟小冰的一個具體的研發(fā)需求建議：通過語音助手，來管理單詞本?？梢允褂每谡Z的命令，讓語音助手進行指令下的操作！例如，調(diào)出和播放包含生詞的影視片段，進行生詞的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)！在語音指令下對生詞進行分類等管理操作！微軟Cortana、亞馬遜Alexa和Google Home等都在這個方向進行努力！

????從幼兒園開始到成人，幾乎每個人中國人都花費了大量的精力和財力去學(xué)習(xí)英語，如此高昂的學(xué)習(xí)成本，帶來的卻是目前讓人難以接受的學(xué)習(xí)成果。社會上存在對英語學(xué)習(xí)和教育制度的質(zhì)疑，有著強大的群眾基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語無用論不是一點理由沒有的！

????這樣的爭論，會一直持續(xù)到學(xué)習(xí)英語的效率大幅度提升之后，才會平息！

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C7：網(wǎng)速提升是game-changer！

????這是一個神奇的世界！ 語言環(huán)境的突破就在眼前！

????近幾年視頻通信下的外教英語教學(xué)已經(jīng)大規(guī)模興起。雖然目前其總的教學(xué)效果還不是很成熟，但視頻通信這個工具的影響力，大家已經(jīng)又一輪的感受到了。在QQ上使用視頻通信，2000年就已經(jīng)在中國海外留學(xué)生中，開始用于與中國的家庭成員進行實時在線跨國視頻溝通，那時的網(wǎng)速更低，圖像質(zhì)量比現(xiàn)在低，但也能接受。

????目前視頻通信下外教英語教學(xué)，使用的網(wǎng)速情況如下：

????Speedtest Global Index：China ?November 2020

?????Fixed Broadband：

?????Download：154.43Mbps

?????Upload：42.24Mbps

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?????Mobile：

?????Download： 148.12Mbps

?????Upload： 29.90Mbps

????高端的視頻通信，我們在電視臺的節(jié)目上經(jīng)?？吹?。例如CGTN每天都在節(jié)目中與全球各地的記者進行實時的視頻通信，其視頻和音頻效果比目前大多數(shù)個人英語學(xué)習(xí)者，在家庭中使用的視頻通信，效果好很多！

????主要差異來自于電視臺使用的通信帶寬高，也就是網(wǎng)速高！目前中國寬帶用戶的平均上行網(wǎng)速平均為40.37Mbps，如果提升到100Mbps，效果就會好很多！上行網(wǎng)速對視頻通信的使用效果影響非常大！千兆寬帶普及會進一步提高視頻的圖像質(zhì)量，8K級別的圖像質(zhì)量！

????另外一個差異是要盡量使用更大的屏幕，現(xiàn)在4個55寸的電視屏幕，拼在一起做視頻通信的屏幕，只需要6000-8000元人民幣！華為的智慧屏電視就是集成了視頻通信，高檔音響和高端人臉跟蹤攝像頭非常有用！華為還有教學(xué)級的更高端的視頻通信設(shè)備!在網(wǎng)速提升到1000Mbps以上之后，借助VR的沉浸性體驗，可以進一步營造真實的語言環(huán)境！

????網(wǎng)速提升后的視頻通信應(yīng)用于英語遠程學(xué)習(xí)，會極大的改變語言環(huán)境不足的制約！例如解決農(nóng)村地區(qū)公立學(xué)校英語教師能力不足的困難。

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C8、中國的英語人口數(shù)量十年后能超過印度么？

????維基百科認為中國的英語人口為1000萬，印度是1.25億。英語人口的標準為實現(xiàn)了雅思5.5-6.5分及其以上的英語實際交流溝通水平，實際水平不是指考試水平。在歐洲共同語言參考標準（簡稱CEFR）中，相當于B2的英語水平！

????事實上，很多跨國企業(yè)中的非英文母語職員的英語程度就是這個等級。然而這個時候還無法進行非常精確和細致的表達，尤其當在自己的專業(yè)領(lǐng)域之外的時候；同時也會無法理解一些對話中微妙或隱喻的意思。但在一般情況的努力下，已經(jīng)可以進行有效的溝通了。學(xué)生的雅思成績只有5.5的話，想要申請到非常一般的大學(xué)也會有點困難，申請一般的大學(xué)需要6.0-6.5的雅思成績！

????另外一個廣泛使用的相關(guān)概念是英語學(xué)習(xí)者的人數(shù)。在中國學(xué)習(xí)英語的人數(shù)為3億，也就是說100個學(xué)習(xí)英語的人中，3.3個實現(xiàn)了上述標準：能相對有效的使用英語。

????此外，由大衛(wèi)·葛拉多爾(David Graddol)主持的研究估計，只有不到5%的印度人會說英語。這意味著，只有約5500萬印度人能講流利的英語。

????無論中國還是印度，關(guān)于這兩個國家英語流利者的確切數(shù)字都不十分清楚，因為相關(guān)數(shù)據(jù)往往混淆參加英語課學(xué)習(xí)的人與實際能夠流利使用的人，而且并沒有一個公認的流利使用英語的標準。但基本上公認的是流利使用英語的人口，中國目前遠遠落后印度。

????中國的英語人口數(shù)量十年后能超過印度么？

????讓我們看看未來十年會發(fā)生的影響英語教育效率的大事！

????一、高級的視頻通信會普及，口語對話的語言環(huán)境會進一步改進！

????二、人工智能在英語學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新也可以有較好的預(yù)期，學(xué)習(xí)工具會繼續(xù)突破！

????三、菲律賓英語學(xué)校已經(jīng)開始興起，預(yù)期其會繼續(xù)走紅！

????四、英語教師借助短視頻和直播，開設(shè)的線上新課程已經(jīng)開始走向成熟！

????五、學(xué)習(xí)方法的改進，管理學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用會迎來突破！

????六、公立學(xué)校英語教學(xué)改革已經(jīng)開始啟動，盡管進度比較慢！

????中國的基礎(chǔ)優(yōu)勢還包括中國高等教育的基數(shù)巨大，每年高校畢業(yè)生近千萬，30歲以下高校畢業(yè)和在校生存量即達1億人，遠超印度。中國的信息基礎(chǔ)設(shè)施遠遠超過印度。

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????我認為最終實現(xiàn)英語人口數(shù)量十年內(nèi)超過印度，是有一定希望的。

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目錄

A：我的學(xué)英語故事

B：單詞

B：基礎(chǔ)的聽

B：初級的說：朗讀

B：閱讀

B：寫作

B：高級的說

C：觀點

C1、如何系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)英語？

C2、如何在備受批評的學(xué)校英語教學(xué)下生存？

C3、菲律賓英語學(xué)校是訓(xùn)練口語對話的短平快之選

C4、如何選擇合適的線上英語教學(xué)？

C5、選外教還是中教并沒有那么重要！

C6、人工智能在那些方面幫助英語學(xué)習(xí)？

C7：網(wǎng)速提升是game-changer！

C8、中國的英語人口數(shù)量十年后能超過印度么？

附錄

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