關于不同類型的答辯題目，應該用不同的答辯方法：

1.教育評價類

1）緊扣問題

答非所問是答題中的硬傷。對于考官的設問，考生直接了當?shù)募右曰貞纯桑鵁o需對考官提出的問題進行定義上的解釋。最簡單易行的方法就是將考官的設問轉變?yōu)殛愂鼍洌υ撽愂鼍浼右匝a充說明。

如：考官提問：你本次活動的重點是什么?

考生回答：我本次活動的重點是……

采取正面回答的方式往往能夠讓考試避免很多錯誤，能夠更加有效的、有針對性的回答考官的問題。

2）聯(lián)系活動

每一個教學評價與反思型的題目都是緊緊圍繞本次試講內容展開的，所以一定要結合本次的試講內容回答，切不可胡編亂造，答非所問，這樣會引起考官的反感

2.幼兒園專業(yè)知識類

如：你認什么是游戲?游戲在開展的時候需要注意什么?

1）當我們遇到自己比較熟悉的知識的時候一定不要急著立馬張口回答，一定要稍作思考，想一想自己怎樣回答才能把自己知道的內容回答的更好，更有邏輯性。

2）當我們遇到了比較陌生的題目的時候也切不可驚慌失措，可以正面的坦誠的回答考官，切忌使用“我不會”或“我不知道”等方式回復，而應使用“我對這方面涉獵較少，若有說錯的地方，希望各位老師給我指導，這個問題，我是這樣看的……”等方式作答。

這樣一來會讓考官覺得考生很真實坦誠、同時又善于積極動腦、思考問題。不管這個問題你回答的如何考官對你的印象至少還是很好的，是個謙虛好學的考生。

3.幼兒工作實踐類

對于這樣的問題，一方面我們的回答可以參考結構化中關于“保教實踐”類的問題，另一方面又可結合本次試講的具體情境來回答。

如：在活動中幼兒不愿意參加活動，你該怎么辦?

我們在大題的時候可以參考：提出問題、分析并解決問題的思路，同時最好把這個問題放到本次的試講的具體情境中來說，這樣會更加有針對性，比如：這次試講的內容是故事，那就可以假設成孩子不愿意參加故事活動，作為老師怎么辦。這樣自己在組織語言的時候也會更加有落腳點，不至于太空洞。