總結(jié):

1. 學(xué)習(xí)某個(gè)東西后的那個(gè)意思、意義才是我們所要分類并記憶的。
2. 根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容來嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。
3. 時(shí)間和資源很有限，別再尋找"最好的學(xué)習(xí)方式"。

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摘錄:

老師是想讓我們通過意義分類并記憶，也就是不通過特定的一種感覺/感官模式來記憶。

例如，重復(fù)閱讀筆記，課本并不是非常有效的，因?yàn)橹貜?fù)的筆記文字并不一定能幫你理解當(dāng)時(shí)所學(xué)內(nèi)容。

因此，為了記住這些信息，我們必須通過我們的方式重組這些信息，給予其意義。我們必須將這些資訊與我們?cè)?jīng)的經(jīng)驗(yàn)/我們自己的解釋?關(guān)聯(lián)起來。

最好的學(xué)習(xí)方式取決于內(nèi)容本身。

在沒有證據(jù)證明所謂的學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的情況下，我們不能浪費(fèi)我們的時(shí)間和資源來倡導(dǎo)它。