工學(xué)院大學(xué)附屬高中在圖書(shū)館內(nèi)設(shè)置了“Fab空間”。

工學(xué)院大學(xué)附屬高中“Fab空間”的含義：

一般意義上的“Fab空間”被理解為使用數(shù)碼機(jī)床的制造空間，但工學(xué)院大學(xué)附屬高中的“Fab空間”并不是單純進(jìn)行數(shù)碼制造的地方。將收集到的信息和掌握到的知識(shí)，以眼睛能看到、能接觸到的形式輸出分享。同學(xué)們可能會(huì)反復(fù)試錯(cuò)，在這個(gè)過(guò)程中將學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力。圖書(shū)館是支持綜合性學(xué)習(xí)的地方。建設(shè)“Fab空間”的意義，在于構(gòu)建“學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)”。
--提議設(shè)立Fab空間的圖書(shū)管理員有山裕美子老師

“Fab空間”內(nèi)配備了3D打印機(jī)和蘋(píng)果計(jì)算機(jī)。希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)、了解3D打印和編程這些最先端的科技，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力。“Fab空間”一經(jīng)設(shè)立，就引起了大家的關(guān)注。
工學(xué)院大學(xué)附屬高中還會(huì)定期邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)到“Fab空間”為同學(xué)們講解編程知識(shí)。圖書(shū)館不僅是“用書(shū)本手機(jī)知識(shí)”的場(chǎng)所，也成為了同學(xué)們掌握最新科技知識(shí)，自由發(fā)揮的空間?，F(xiàn)在，圖書(shū)館作為踐行工學(xué)院大學(xué)附屬高中“THINK、MAKE、SHARE（思考、創(chuàng)造、分享）”教育理念的新?lián)c(diǎn)，成為深受同學(xué)們歡迎的場(chǎng)所。

Fab空間的特色

同學(xué)們的暢想空間不僅配置了數(shù)碼設(shè)備，還有可用于演示活動(dòng)的大型顯示器和可移動(dòng)式白板。同時(shí)也考慮到學(xué)生之間共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出豐富的創(chuàng)意的場(chǎng)所。

同學(xué)們的實(shí)踐之地

在“Fab空間”同學(xué)們還可以制作視頻。同學(xué)們制作出的視頻參加了各種國(guó)內(nèi)外比賽，很多作品都獲得表彰。

2019年，由中國(guó)留學(xué)生協(xié)同拍攝的《Where Does Peace Come From?》（和平和從而來(lái)？）還獲得聯(lián)合國(guó)的表彰。中國(guó)留學(xué)生們也一起去到了聯(lián)合國(guó)總部。

同學(xué)們的創(chuàng)意之地“Fab空間”內(nèi)配有4臺(tái)小型3D打印機(jī)。此外，除了固定的臺(tái)式電腦，同學(xué)們還可以借用筆記本電腦和Ipad使用。

同學(xué)們的制作空間工學(xué)院大學(xué)附屬高中鼓勵(lì)同學(xué)們的實(shí)踐學(xué)習(xí)。在“Fab空間”可以組裝機(jī)器人和各種電子零件。

同學(xué)們的發(fā)展空間工學(xué)院大學(xué)附屬高中定期聘請(qǐng)擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的外部講師來(lái)“Fab空間”，為同學(xué)們講解專(zhuān)業(yè)的變成知識(shí)。

同學(xué)們的拓展之地工學(xué)院大學(xué)附屬高中的圖書(shū)館引入“Rakuten OverDrive”電子圖書(shū)館服務(wù)，同學(xué)們可以在線(xiàn)借閱、閱讀包括英文書(shū)籍在內(nèi)的多種書(shū)籍。