2015上 1.依據(jù)遺忘規(guī)律如何合理組織復(fù)習(xí) 2.文化對教育的制約作用 日嘗試 3.小學(xué)教師撰寫操行評語的注意事項 2015下 1.知覺的一般特性 2、學(xué)校產(chǎn)生的基本條件 3.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所提出的基本理念 2016上 1.馬斯洛的需要層次理論 2.兒童身心發(fā)展個別差異性表現(xiàn)在 3.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“學(xué)生為本”的基本理念 2016下 1.如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造想象的能力 2.現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型 3.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中提出“終身學(xué)習(xí)”的基本理念，你如何理解？ 2017上 1.加德納的多元智能理論 2、主觀能動性在個體發(fā)展中的作用 3.班主任了解、研究學(xué)生的主要內(nèi)容 2017下 1、思維過程中影響問題解決的因素 2、班主任培養(yǎng)良好班風(fēng)的主要措施 3.訪談法的基本步驟 2018上 1.教師建立良好師生關(guān)系的基本要求 2.影響學(xué)習(xí)遷移的因素 3.設(shè)計調(diào)查問卷的問題有哪些基本要求 2018下 1.影響學(xué)生有意注意的因素 2家校合作的途徑 3.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行》中，“專業(yè)知識“維度包括哪些領(lǐng)域 2019上 1、人格形成與發(fā)展的影響因素 2.小學(xué)德育的實施途徑 3.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中，關(guān)于教師專業(yè)能力的構(gòu)成 2019下 1.維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論及其教育啟示 2.小學(xué)綜合實踐活動開展的基本步驟 3.實施榜樣教育的基本要求 2020下 1.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的教育啟示 2.小學(xué)班主任對學(xué)優(yōu)生的教育步驟 3.教育觀察法的基本策略 2021上 1.小學(xué)勞動教育的基本目標(biāo) 2.老師如何培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感 3.教育敘事研究法的一般步驟 2021下 1.兒童心理發(fā)展“關(guān)鍵期"的教內(nèi)意義 2.學(xué)校德育陶冶法及其要求 3.小學(xué)教師進行數(shù)學(xué)研究的基本要求 2022上 1.簡述加里培林關(guān)于智力技能形成的所段 2.小學(xué)美育的實施途徑 3.教育實驗 設(shè)計的基本要素、 近3年考過的基本不會再考