以下是高中語文備課技巧等等的介紹，希望可以幫助到您。

預(yù)設(shè)的教案，要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，確定教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇教學(xué)方法。

1.關(guān)于教學(xué)思路設(shè)計(jì)

教學(xué)思路，是教師對(duì)課堂教學(xué)所醞釀、所設(shè)計(jì)的教學(xué)流程，即這節(jié)課從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，就像文章作者動(dòng)筆之先所勾勒出的一個(gè)大致框架一樣。就閱讀教學(xué)來說，我們用“思路”一詞來概括對(duì)教學(xué)進(jìn)行思考、進(jìn)行安排的過程，也用它來分析已經(jīng)完成的教學(xué)過程表現(xiàn)了什么樣的思維走向。在新課標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué)改革中，教學(xué)思路設(shè)計(jì)的研究更加表現(xiàn)出其重要性。

高中語文備課技巧

如一位出色老師設(shè)計(jì)的《林教頭風(fēng)雪山神廟》板塊式教學(xué)思路：

a由《好漢歌》導(dǎo)入；b研讀課文，評(píng)價(jià)金圣嘆的評(píng)點(diǎn)；c投影圖片，再次感受林沖形象；d質(zhì)疑辯論，林沖是否英雄好漢；e小組討論，推究林沖性格成因；f啟發(fā)點(diǎn)撥，深入理解作品主題；g布置作業(yè)，完成《感受魯達(dá)》。不難看出這樣的教學(xué)思路，能創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生積極思維，充分挖掘文學(xué)作品的未定點(diǎn)，進(jìn)行開放式專題性閱讀教學(xué)，設(shè)計(jì)呈階梯狀的教學(xué)板塊，便于縱深拓寬學(xué)生的思維。

2.關(guān)于相關(guān)話題的設(shè)計(jì)

如《陳奐生上城》設(shè)計(jì)的話題可以是：逆來順受的、痛并快樂著的、新時(shí)期阿Q式的、小農(nóng)思想嚴(yán)重的、樂觀的、經(jīng)商型的、了不起的、有經(jīng)濟(jì)頭腦的……主要是這個(gè)話題具有開放性，不把學(xué)生拘囿在對(duì)文本單一的解讀。

3.關(guān)于訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)計(jì)

語言教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。語文教學(xué)的宗旨和歸宿就是為學(xué)生打好正確理解和運(yùn)用祖國語言文字能力的基礎(chǔ)。"理解"和"運(yùn)用"兩相比較，理解是運(yùn)用的基礎(chǔ)，運(yùn)用是一個(gè)人對(duì)祖國語言文字理解生活方式程度的反映，運(yùn)用集中體現(xiàn)在每個(gè)人的表達(dá)上，一是口頭，二是書面，沒有一個(gè)好嘴巴，沒有一手好文章，你是無法參與未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學(xué)必須把著力點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。