成成今年7歲，注意力總是不集中，反應(yīng)能力很慢。

每天還會(huì)不定時(shí)地學(xué)動(dòng)物叫，即便是在上課期間，也會(huì)突然發(fā)出這樣的聲音。

有的時(shí)候站在凳子上，或者站在桌子上，然后就開始叫喚。

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老師也反應(yīng)成成上課時(shí)常走神發(fā)呆，并且時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)出怪叫，盡管老師嚴(yán)厲訓(xùn)斥成成，可他依舊我行我素。為此，老師天天和成成的媽媽溝通談話，因?yàn)楹⒆拥倪@些舉動(dòng)，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了自己以及周圍同學(xué)們的學(xué)習(xí)秩序，老師建議讓成成媽媽帶著成成回家學(xué)習(xí)。

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成成媽表示，起初大家都覺得成成是調(diào)皮不懂事，可好說歹說他還是沒什么長(zhǎng)進(jìn)。后來(lái)無(wú)意間聽朋友說孩子的表現(xiàn)與多動(dòng)癥有些相似，才決定來(lái)兒童醫(yī)院看看。做了全面系統(tǒng)的檢查，最后成成確診了「注意力缺陷多動(dòng)癥」。

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由于成成的年齡較小，一些傳統(tǒng)的治療方式可能會(huì)耽誤孩子的病情。于是，專家研究決定，為他采用“三位一體”醫(yī)教康綜合診療體系進(jìn)行干預(yù)。

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前期采用物理儀器結(jié)合針灸全面干預(yù)、靶向治療、直達(dá)病灶；后期根據(jù)臨床治療效果，為他安排行為訓(xùn)練、適應(yīng)能力訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等一系列康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目。從根本上治療成成的多動(dòng)癥，同時(shí)對(duì)他的行為進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，盡快讓他重返校園。

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為了盡可能的為孩子提供一個(gè)好的康復(fù)環(huán)境，成成的家人也十分配合醫(yī)院的干預(yù)；除了每天遵從醫(yī)囑讓孩子用藥之外，成成的家人還堅(jiān)持定時(shí)帶孩子到醫(yī)院做針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練。

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有了家長(zhǎng)的積極配合，再加上2個(gè)月的專業(yè)治療，成成媽告訴我們，孩子在注意力和反應(yīng)能力方面，都有明顯提升，怪叫的情況已經(jīng)不再出現(xiàn)了。暑假過后，成成可以重返校園了，成成爸媽都特別開心。

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我們相信，在專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練及家長(zhǎng)的堅(jiān)持努力下，能促進(jìn)多動(dòng)癥兒童各方面能力更好發(fā)展，使多動(dòng)癥兒童更好地適應(yīng)普通學(xué)校生活。

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廣州天使兒童醫(yī)院?

健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！