教育學(xué)碩士點(diǎn)院校：中央民族大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)? ?中國(guó)人民大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)北京航空航天大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）

初試招生目錄

參考書(shū)

《教育學(xué)》王道俊，人民教育出版社 第七版

《教育學(xué)原理》柳海民 高等教育出版社?第二版

《教育學(xué)原理》項(xiàng)賢明主編，高等教育出版社，馬工程版，第一版

《中國(guó)教育史》孫培青 華東師范大學(xué)出版社 第四版

《外國(guó)教育史教程》吳式穎?人民教育出版社 第三版

《當(dāng)代教育心理學(xué)》劉儒德，陳琦，?北京師范大學(xué)出版社 第三版

《教育研究方法導(dǎo)論》裴娣娜?，安徽教育出版社

《教育研究方法》袁振國(guó)，高等教育出版社

2020年教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合真題

4. 振興中學(xué)的王老師為激勵(lì)全班學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，組織開(kāi)展了一系列 競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)業(yè)成績(jī)雖然提高，但是他們對(duì)班級(jí)事務(wù)的 關(guān)心變少，學(xué)生之間的友愛(ài)互助關(guān)系也不如從前。上述現(xiàn)象表明教育具有（ ）。A.?正向顯性功能和正向隱性功能B.負(fù)向顯性功能和負(fù)向隱性功能C.正向隱性功能和負(fù)向隱性功能D.正向顯性功能和負(fù)向隱性功能
5. 蘇格拉底用反諷術(shù)使自以為知者自覺(jué)到無(wú)知，又用產(chǎn)婆術(shù)使自以為無(wú)知者發(fā)現(xiàn)知識(shí)。他所開(kāi)創(chuàng)的這種教育傳統(tǒng)，在影響人的發(fā)展主要因素的問(wèn)題上傾向于（）。A.?內(nèi)發(fā)論B.外銖論C.遺傳決定論D.環(huán)境決定論
6.?中華人民共和國(guó)的教育目的有一以貫之的基本價(jià)值取向，但在表述上又因形勢(shì)需要而有所變化。新時(shí)代下我國(guó)教育目的在于培養(yǎng)（）。A “德智體美等方面都得到發(fā)展、有社會(huì)主義事業(yè)覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者B.?德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人C.?德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人D.?德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人