“高密度課程”全稱：早期密集行為干預（EIBI：Early Intensive Behavior Intervention），是一種綜合性的干預模式，以提升自閉癥兒童的認知、語言、社交、自理等全方面能力為目標。

　　EIBI目前是支持對自閉癥兒童進行干預的最有效方法，它采用了基于應用行為分析(ABA)的戰(zhàn)略，其中“密集”的特指干預最好達到每周20-40小時強度。

　　福州恒愛語訓康復中心以教育融合為目標，長期奮斗在自閉癥兒童康復的一線。

　　2017年初，我中心與國際行為分析師認證委員會( Behavior Analyst Certification Board，BACB)統(tǒng)一認證的“認證副行為分析師（BcaBA）”（魏旭林BcaBA，胡志芬BcaBA，廖慶文BcaBA）三位老師組成的督導團隊合作，開設了高密集課程。

　　目前，恒愛高密干預中心的10多名一線教師在導師的幫助下迅速成長，每個孩子的培訓計劃、每周監(jiān)督會議、每季度現(xiàn)場監(jiān)督，使學生的培訓計劃切實可行。

　　恒愛高密度授課模式：

　　1.以科學評價為基礎，BCaBA督導和中心老師精心定制課程計劃。

　　2.授課方法：

　　(1)一對一密集授課，老師和孩子面對面每天進行2 ~ 4個小時的課程，幫助孩子盡可能多地掌握需要學習的基礎技術，每周累計10個小時以上。

　　(2)分組課程，1: 2，每組最多5名兒童(老師兩名)。課程目標：幫助孩子掌握小組學習技能，適應小組學習，為進入小學課程做好準備。

　　(3)集體課，為了使具有一定認知理解和表達能力的學齡前兒童更好地融入普通學校的學習，以10人小組的形式幫助他們學習普通學校的規(guī)則、幼小銜接的內(nèi)容。

　　(4)融合過程，以融合為目標，利用普通幼兒園或小學的授課模式，幫助孩子提前適應普通學校的教育。

　　3.授課過程老師記錄學生的學習進度，根據(jù)每個學生的需要和督導每周進行不同次數(shù)的監(jiān)督會，更好地進行學生干預計劃的改進和推進。

　　4.督導老師定期與家長進行IEP會議，討論干預進展和未來干預方向。

　　5.課程期間，家長作為重要成員，不斷接受指導和中心的培訓，掌握一定的干預技能，配合學生的干預計劃，在家進行輔助的訓練和學習。