《蜜蜂》

一、導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?都喜歡呀!

認(rèn)真聽:春天一到嗡嗡嗡,整天飛在花叢中,它很勤勞又勇敢,釀造甘甜立大功。你們猜這???是什么?

對(duì),是蜜蜂,同學(xué)們可真聰明!那你們知道蜜蜂都有哪些本領(lǐng)?會(huì)傳播花粉;會(huì)釀造蜂蜜。但???除此之

外,它還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng),大家想知道嗎?那今天就讓我們跟隨法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾???的腳步一起走進(jìn)

課文,走進(jìn)《蜜蜂》這篇課文，一起去探索蜜蜂的特殊本領(lǐng)。

二、檢查

1.???讀生字詞“悶熱“

2.???指導(dǎo)書寫“概”

三、整體感知

課文講了一件什么事?

法布爾做了一個(gè)試驗(yàn),證明蜜蜂有辨別方向的能力。

四、品讀探究

1.???同學(xué)們,法布爾是怎樣驗(yàn)證試驗(yàn)的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)默讀課文的第二自然段,邊讀邊勾???畫出描

寫法布爾試驗(yàn)過(guò)程的句子,在旁邊也可以寫一寫自己的體會(huì),現(xiàn)在開始吧！

（1）看到大家都揚(yáng)起了自信的小臉,哪位同學(xué)來(lái)讀一讀你勾畫的句子?

S1——評(píng)：聲音洪亮，讀的也很流利。

（2）從這段話中可以看出作者的試驗(yàn)過(guò)程有幾個(gè)步驟?有

——捉蜜蜂、做記號(hào)、放蜜蜂、等蜜蜂四個(gè)步驟。評(píng):你概括的簡(jiǎn)潔而又準(zhǔn)確?！景鍟??捉做放等】

（3??）哪位同學(xué)能用"首先……接著……最后……"再來(lái)說(shuō)一說(shuō)法布爾的試驗(yàn)過(guò)程呢？

S2:法布爾首先在花園里捉了一些蜜蜂，然后給蜜蜂做記號(hào)，接著叫小女兒在蜂窩旁等著,?最后走

了兩里路放飛蜜蜂。

S10——你感受到小女孩的心情很激動(dòng)。既然是激動(dòng)的心情，讀的時(shí)候當(dāng)然也要帯著這???種心情,

請(qǐng)你再來(lái)讀一讀。

評(píng)老師聽出了你內(nèi)心的激動(dòng)，看來(lái)你已經(jīng)深入作者的內(nèi)心。

(3) 這位同學(xué),你還有發(fā)現(xiàn)?

S10——你說(shuō)第二天，作者檢査蜂窩時(shí),又發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。??評(píng):你的眼晴可

真雪亮

就這樣,放飛的二十只蜜蜂,有十七只沒(méi)有迷失方向,還準(zhǔn)確無(wú)誤的回到了家。

(4) 那同學(xué)們你們想象一下,這十七只蜜蜂在飛回來(lái)的途中可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題?

S11??遇到惡劣的天氣,飛行變得困難；或者遇到其它小動(dòng)物在追它。

評(píng):你的想象力可真豐富。

a. 是的,蜜蜂是克服了重重困難才飛回來(lái)的。此刻，你們的心情是怎樣的？

高興,激動(dòng)。不僅你們激動(dòng),法布爾也非常地激動(dòng)呢,我們一起來(lái)讀一讀作者此刻的感慨。

盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。

看來(lái)法布爾的這個(gè)試驗(yàn)非常的成功,蜜蜂的確有辨別方向的能力。

b. 但是，除此之外作者還有一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，你們?cè)谖闹凶屑?xì)找找,看看你們是否同作者一??樣善于觀

察。

S12?一蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。

評(píng):找的快速又準(zhǔn)確。

由于法布爾生活在?100?多年前,當(dāng)時(shí)的研究條件十分有有限，以致于他也無(wú)法解釋這種???本能。

五、小組合作???同學(xué)們，你們認(rèn)為這種本能是什么,蜜蜂是靠的什么來(lái)辨別方向的呢？請(qǐng)同學(xué)和小

組論一???論你的想法,一會(huì)我們來(lái)交流分享。

1. 第二小組總是最踴躍,你們先說(shuō):你們覺(jué)得蜜蜂靠的是它的觸覺(jué),在飛行的時(shí)候收集信???息,并做

出判斷,從而辨認(rèn)方向。

評(píng)：說(shuō)的非常好，老師相信這是你們小組的共同成果。

2. 五組同學(xué)你們還有不同的見解:你們覺(jué)得蜜蜂靠的是嗅覺(jué),它的嗅覺(jué)很敏銳，不僅可???以辨認(rèn)方

向,還能辨認(rèn)敵友。

評(píng):你們小組分析的頭頭是道，真不簡(jiǎn)單。???——我發(fā)現(xiàn)咱班的同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思

考的好習(xí)慣,老師真為你們感到高興。

據(jù)老師所知,現(xiàn)在已經(jīng)有科學(xué)家揭示了蜜蜂辨別方向的秘密,課下請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)搜集相關(guān)的???資料,找一

找答案,下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。

這節(jié)課就上到這里,下課。