8月18日下午四點，啟育調研團隊員王茂盛與山東省濟南市南部山區(qū)某教育辦公室雙減負責人進行訪談，其主要內容是了解政府教育管理部門對學校雙減的政策要求及管理措施，其目的是為了探索教育部門對雙減政策的落實現(xiàn)狀。

在訪談中首先談到教育部門的舉措及目的。教育局劃撥專項資金，直接到學校，規(guī)定課后服務時間、課程、方式方法，制定相關措施。通過課后服務學生得到了全面發(fā)展，學生特長得到培育，家長負擔明顯減輕。然后談到了一些模范學校的優(yōu)秀措施。西營街道中心小學、西營街道棗林小學課后服務做的比較好。如：作業(yè)布置制度化，強調“三布置三不布置”原則：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置引導學生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置超過學生合理學習限度的作業(yè)、不布置重復性作業(yè)、不布置懲罰性作業(yè)。最后講到了教育部門雙減政策實施的初衷。教育部實施雙減政策的主要目的，就是為了緩解學生的學習壓力，避免造成新一代的負擔。家長都希望自己的孩子能夠飛上枝頭變鳳凰，老師也一樣希望自己的學生出人頭地，但在這個過程中，許多老師和家長都無形中給孩子造成了過多的壓力，學校老師布置的過重作業(yè)，家長報名的各種培訓機構，讓孩子透不過氣，這樣的教育方式讓孩子得不到釋放壓力的渠道。教育部門就是要通過雙減政策落實，有效緩解家長及孩子的壓力。

本次調研使得調研團隊對于本課題在鄉(xiāng)村教育局雙減層面上有了更深入的研究，更好的了解了教育管理部門實行雙減政策的初衷、實行策略及后續(xù)發(fā)展。

啟育調研團

8月18日