不得不說，這是個(gè)很常見的現(xiàn)象。孩子看書多了，按理說，無論是知識(shí)儲(chǔ)備還是事例見聞，都會(huì)有所積累，這對(duì)于寫作是很有幫助的。

但是，“什么是寫作？”這個(gè)問題往往容易忽略。

資料顯示，寫作通常是指運(yùn)用語言文字，記述事物、表達(dá)情感、傳遞信息、實(shí)現(xiàn)交流的過程。

其實(shí)不單是通過所謂的寫作概念，我們?cè)趯?shí)際寫作中，往往也會(huì)明顯感覺到，記的背的好多名言和事例，用不上或者想不起來用，總覺得和寫作主題差些意思。

從寫作的種類來說，記敘文和議論文使用頻率最多。

記敘文需要將生活中的所見所聞?dòng)涗浵聛?/strong>，用詞可能優(yōu)美華麗，也可能簡單樸素，但無論如何，需要有實(shí)際的事情，才能寫成一篇文章。

孩子看書再多，但如果沒有生活的積累和沉淀，沒有關(guān)注身邊的人和事，總不能寫出一篇內(nèi)容充實(shí)的記敘文。

而議論文則往往需要對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，不難看出，也不是所謂的看書能提升的。

需要孩子平時(shí)多關(guān)注新聞和熱點(diǎn)，對(duì)于當(dāng)下的社會(huì)有充分的思考，并有良好的價(jià)值觀導(dǎo)向做支撐，才可能寫出一篇言之成義的議論文。

所以說，對(duì)于孩子而言，看書，尤其是文學(xué)和小說之類的書籍，只是獲得文字的積累，可以幫助掌握一些高級(jí)詞匯，是寫作時(shí)錦上添花的方法。

但要想寫作時(shí)，有話寫，有事聊，還是需要多從生活中積累素材，關(guān)心社會(huì)話題，可以把平時(shí)的想法及時(shí)記在本子上，日積月累定有成效。