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第一章 認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)碩士寫(xiě)作 —1 第一節(jié)寫(xiě)作訓(xùn)練的價(jià)值 》 1 第二節(jié)寫(xiě)作備考的方向和方法 》 4 第二章 論證的基礎(chǔ)知識(shí) —12 第一節(jié)論證的構(gòu)成 》12 第二節(jié)論說(shuō)文的基礎(chǔ)：論證的辨識(shí) 》15 第三節(jié)論證有效性分析基礎(chǔ)：評(píng)估論證 》18 第三章 論證有效性分析寫(xiě)作方法 —26 第一節(jié)大綱解讀 》26 第二節(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)方法 》28 第三節(jié)思考的步驟 》31 第四節(jié)標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾 》33 第五節(jié)主體段的寫(xiě)法 》36 （S）第四章常見(jiàn)邏輯謬誤識(shí)別—51 第一節(jié)概念陷阱 》51 第二節(jié)過(guò)度推理 》58 第三節(jié)極化思考 》63 第四節(jié)不當(dāng)假設(shè) 》68 第五節(jié)因果關(guān)系中的謬誤 》71 第六節(jié)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的陷阱 》77 第七節(jié)“手段——目的”陷阱 》82 第八節(jié)混淆充分條件與必要條件 》85 第九節(jié)不當(dāng)比較和不當(dāng)類(lèi)比 》87 第十節(jié)其他偶考謬誤 》92 第十一節(jié)論證中的其他謬誤 》96母 第五章 論說(shuō)文概述 —103 第一節(jié)大綱解讀 》103 第二節(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與命題特征 》108 第三節(jié)論說(shuō)文學(xué)習(xí)的方法 》110 ⑥ 第六章 論說(shuō)文寫(xiě)作方法 —114 第一節(jié)審題 》114 第二節(jié)立意 》121 第三節(jié)標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)法 》124 第四節(jié)本論的結(jié)構(gòu) 》129 第五節(jié)行文的邏輯 》138 第六節(jié)語(yǔ)言的雕琢 》143 （S）附錄一論證有效性分析部分真題 —150 附錄二論說(shuō)文部分真題Y 155 窗 附錄三 論說(shuō)文素材積累示范 —163 ? 附錄四 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) —169 ④ 附錄五 論說(shuō)文寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題匯總 —182專(zhuān)業(yè)碩士教育，其根本目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，更是培養(yǎng)全球化與信息化時(shí)代下的合格 公民。培養(yǎng)具備批判思維能力、溝通表達(dá)能力、全球化視野，對(duì)新事物感興趣、有熱情，面對(duì)挫 折堅(jiān)韌不拔的研究生。 來(lái)自業(yè)界的需求也印證了這個(gè)觀點(diǎn)：對(duì)于高校畢業(yè)生而言，基本能力比專(zhuān)業(yè)知識(shí)更重要。在 麥肯錫和高盛等著名公司的錄用要求中，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力（通過(guò)“綜合能力”考試中 的數(shù)學(xué)、邏輯和寫(xiě)作三個(gè)科目來(lái)考查）以及清晰準(zhǔn)確的溝通能力（主要通過(guò)“綜合能力”考試中 的寫(xiě)作科目來(lái)考查，還包括復(fù)試）始終處于面試的核心地位