近期，中華人民共和國教育部官網(wǎng)發(fā)布《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，新版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)將于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。隨著課程改革的逐步推進(jìn)，對(duì)教師的要求也越來越高。不僅僅是提升教師自身的素質(zhì)，更多還有教師理念的轉(zhuǎn)變。對(duì)于江西教師招聘考試來說有何影響及改變？跟著易公教育一起來看看！

1、教師素質(zhì)的提升

日前，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)高水平教師教育體系建設(shè)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊(duì)伍。這也意味著，隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，國家對(duì)于人才的要求會(huì)逐步提高，相應(yīng)的對(duì)于教師的要求也會(huì)越來越高。不僅僅是提升教師的能力素質(zhì)，也包括對(duì)于教師的思想品德素質(zhì)的提升、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力和科學(xué)素養(yǎng)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。具有創(chuàng)新實(shí)踐能力和科研探索能力的教師隊(duì)伍才能夠適應(yīng)發(fā)展中的教學(xué)形勢。那對(duì)于即將成為優(yōu)秀的人民教師的我們來說，怎么樣提高自身素質(zhì)，怎么樣提高自我，怎么樣更好的實(shí)施課程改革就顯得至關(guān)重要。

2、教師理念的轉(zhuǎn)變

隨著新課程改革的展開，新課程改革的目標(biāo)、理念與教師的現(xiàn)有教學(xué)水平之間形成的矛盾與反差不可避免。首先，教師需要知道自身的角色發(fā)生了變化。新課改要求更加注重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考。因此，教師需要轉(zhuǎn)變自己的理念，更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。其次，教師需要明確，隨著新課改的推進(jìn)，以及社會(huì)的迅速發(fā)展，學(xué)生獲取信息的渠道逐漸增多，好學(xué)樂學(xué)的態(tài)度也在轉(zhuǎn)變。那就要求教師對(duì)于各方面的信息和內(nèi)容都要有所涉及和了解。因此，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并一以貫之，身體力行，為學(xué)生做好表率。最后，教師需要知道，新課改的實(shí)施并不是空喊口號(hào)，需要落實(shí)到實(shí)處。從自我做起，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平。

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，國家對(duì)于教師的要求越來越高，教師也需要越來越靈活。無論是近些年的考試更加側(cè)重于靈活題目的考查，還是面試的時(shí)候都側(cè)重于教師靈活性的考查。最后，國家也在提高對(duì)于教師的重視。不論是提高教師的福利待遇，還是出臺(tái)相應(yīng)政策加大力度培養(yǎng)教師，或是強(qiáng)調(diào)教師的地位，強(qiáng)調(diào)全社會(huì)尊重教師。無不彰顯了國家對(duì)于教師的重視程度，也是對(duì)于我們的另一項(xiàng)重要保障。

3、2022年江西教師招聘考試會(huì)用新課標(biāo)嗎？

教育部發(fā)布《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》之后，很多小伙伴們開始擔(dān)心：課標(biāo)改了，那22教招筆試到底是用新的還是舊的課標(biāo)呢？

首先我們來看看新課標(biāo)于2022秋季學(xué)期開始執(zhí)行。考試依據(jù)2019年的教招大綱

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其次，22江西教招公告已經(jīng)寫明：考試依據(jù)2019年的教招大綱

最后，我們也可以看到省教育廳近期的回復(fù)：按照19年大綱規(guī)定的教材內(nèi)容考試！

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所以，按照上面的整理我們可以知道，22教招是不會(huì)采用2022新課標(biāo)的，大家按照之前的復(fù)習(xí)步伐就可以，不用重新背誦課標(biāo)啦~

人民教師，是一份職責(zé)，更是一種使命。讓我們成為一名光榮的人民教師吧，為祖國培養(yǎng)花朵，為社會(huì)貢獻(xiàn)未來！