版式設(shè)計(jì)中的“縱深感與動(dòng)感”！

　　版式設(shè)計(jì)中的“縱深感與動(dòng)感”上元教育創(chuàng)辦于2005年，14年一路走來(lái)，專(zhuān)注于學(xué)員學(xué)習(xí)效果，學(xué)平面設(shè)計(jì)到上元教育。

版面設(shè)計(jì)又叫版式設(shè)計(jì)、編排設(shè)計(jì)，是在設(shè)計(jì)界面上為了達(dá)到某種需求，將有限的視覺(jué)元素進(jìn)行有機(jī)的排列組合，理性化的表現(xiàn)個(gè)性思維的過(guò)程，是一種具有個(gè)人風(fēng)格和藝術(shù)特色的視覺(jué)傳達(dá)方式。

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　　作為設(shè)計(jì)師，不僅要把美的感受和設(shè)計(jì)觀點(diǎn)傳達(dá)給觀眾，更重要的是要廣泛調(diào)動(dòng)觀眾的閱讀激情，引發(fā)讀者閱讀的欲望，而縱深感和動(dòng)感的表現(xiàn)正是引發(fā)讀者閱讀的主要手段之一，它能使版面充滿(mǎn)激情與趣味，加深讀者印象，更好地為主題服務(wù)。以下就談?wù)勅绾误w現(xiàn)版式設(shè)計(jì)中的兩個(gè)重要因素：縱深感和動(dòng)感。

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　　在二維設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)三維，就是設(shè)計(jì)師在平面視覺(jué)的背后找到一個(gè)視覺(jué)縱深感的過(guò)程，這種空間僅僅是圖形對(duì)人的視覺(jué)引導(dǎo)作用形成的感覺(jué)的幻想空間。這種縱深感超越了紙張的二維平面特質(zhì)，其實(shí)是指向版面深處延伸的縱深分割，各層次間的對(duì)比可強(qiáng)可弱，有助于形成多種情調(diào)的版面，這種方法叫“三分法”。

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　　適度的縱向分割使版面主次分明，避免了主次不分、雜亂無(wú)章的狀況。但也要注意版面空間不宜過(guò)多，否則會(huì)使畫(huà)面顯得凌亂。除了經(jīng)常用到的“三分法”來(lái)表現(xiàn)立體縱深感之外，還有以下方法可以增加版面的縱深感。