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第五章第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本章第一節(jié)以我國(guó)的西氣東輸為例，介紹資源跨區(qū)域調(diào)配；第二節(jié)以東亞的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為例,介紹產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和地理環(huán)境的巨大影響。前面四章主要探討區(qū)域內(nèi)地理環(huán)境聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響；本章提升到區(qū)際間地理環(huán)境對(duì)區(qū)際經(jīng)濟(jì)影響。教材將產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移單列一章安排在最后，從加強(qiáng)區(qū)際聯(lián)系和區(qū)域協(xié)調(diào)角度，使學(xué)生的視角從區(qū)域內(nèi)擴(kuò)大到區(qū)際之間。

【學(xué)情分析】

在必修2中學(xué)習(xí)了工業(yè)區(qū)位、工業(yè)化與城市化相關(guān)知識(shí)，對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的基本大勢(shì)有所了解。在必修3前面四章學(xué)習(xí)中對(duì)區(qū)域聯(lián)系有一定認(rèn)識(shí)，對(duì)區(qū)域分析、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的一般方法有所了解，形成本章節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

課時(shí)安排：2課時(shí)

（一）知識(shí)與技能

1．了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的基本概念、分類。

2．掌握影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。

3.理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

（二）過(guò)程與方法

1.通過(guò)呈現(xiàn)圖片、文字等大量現(xiàn)實(shí)素材，運(yùn)用案例法，討論歸納產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響因素和對(duì)轉(zhuǎn)出地和轉(zhuǎn)入地的影響。

2通過(guò)閱讀課本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)歸納與總結(jié)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)準(zhǔn)確的地理語(yǔ)言來(lái)表達(dá)地理事物。

3通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀出口加工區(qū)企業(yè)生產(chǎn)組織等圖表，提高學(xué)生讀圖用圖的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從圖表所隱藏的地理要素中獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)、信息等能力。

4通過(guò)利用案例分析，小組合作探究等方式，促進(jìn)學(xué)生思維活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并能夠進(jìn)行知識(shí)遷移的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀?

1.通過(guò)分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)轉(zhuǎn)出地和轉(zhuǎn)入地的利弊影響，培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”辯證看問(wèn)題的能力。

2.通過(guò)對(duì)身邊地理現(xiàn)象的案例分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的探究意識(shí)，感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變遷，樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、報(bào)效家鄉(xiāng)的理想。

【教學(xué)重點(diǎn)】

判斷影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素；分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響?

【教學(xué)難點(diǎn)】分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

【教具準(zhǔn)備】多媒體平臺(tái)，自制課件

【教學(xué)方法】小組探究法、分析歸納法、討論法和提問(wèn)法等