老師在課堂講課的時(shí)候，好的課堂氛圍不僅可以提升孩子的聽課積極性，還可以提高課堂效率。那么，老師如何做才可以更好的調(diào)動(dòng)課堂氣氛呢？下面，101教育給我們?cè)敿?xì)的介紹一下。

教師用親和力去感染學(xué)生，與學(xué)生做朋友，大膽去嘗試新的教學(xué)模式，用微笑去傳授給學(xué)生課堂知識(shí)。在授課的過程中與學(xué)生多于多有眼神和神態(tài)上的交流，讓學(xué)生樂于參與勇于參與，達(dá)到活躍課堂氣氛目的。

枯燥乏味課文會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不想回答問題也不愿意參與。此時(shí)我們可以引出一些學(xué)生感興趣的話題，以話題為引子，吸引大多數(shù)學(xué)生興趣，讓學(xué)生們參與到課堂教學(xué)中來。老師可以多掌握一門特長(zhǎng)或者是教學(xué)技巧，這樣當(dāng)學(xué)生上課感到困倦，老師可以唱一首歌，調(diào)動(dòng)課堂效果會(huì)非常棒。

要想讓學(xué)生在課堂討論中暢所欲言，教師必須努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、融洽討論氛圍，讓學(xué)生在民主的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在討論中敢想、敢說、敢質(zhì)疑。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，不對(duì)學(xué)生發(fā)言妄加否定，始終使學(xué)生保持參與討論的熱情。

為了使學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情，教師要注意把握好課堂節(jié)奏，適時(shí)地加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與欲望。如果討論過于“冷場(chǎng)”，教師可以帶頭打破僵局，或引導(dǎo)思維敏捷同學(xué)先發(fā)言，起到拋磚引玉的效果。如果學(xué)生在討論過程中存在不同看法，教師要讓每個(gè)學(xué)生有發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生共同找出正確答案。

教師應(yīng)在備課時(shí)，明確教學(xué)的重難點(diǎn)、精心設(shè)計(jì)討論題目、對(duì)可能出現(xiàn)問題盡量考慮周全，以便能在學(xué)生討論時(shí)，給予充分的指導(dǎo)。學(xué)生要做好預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)了然于胸，并能提出有質(zhì)量的問題。課堂討論結(jié)束后，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，真正成為學(xué)習(xí)主人。想要了解更多相關(guān)知識(shí)請(qǐng)關(guān)注101教育。