在為聽力障礙兒童進(jìn)行早期訓(xùn)練時，應(yīng)該從構(gòu)音訓(xùn)練開始。在構(gòu)音訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)束之后，還需要進(jìn)行一個周期比較長的聽辨訓(xùn)練，以此來鍛煉孩子的聽辨能力，如果跳過聽辨訓(xùn)練，或者聽辨訓(xùn)練不足，那么就會存在聽說不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。

陽光語言矯正專家表示，為聽障兒童進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練與其他語言障礙者的訓(xùn)練方式會有所不同。首先應(yīng)該要佩戴合適的聽力補(bǔ)償設(shè)備，使其恢復(fù)聽力，之后再進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練。這些訓(xùn)練方法和訓(xùn)練步驟都是需要在專業(yè)的語言康復(fù)老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，所以建議家長為孩子挑選一家在當(dāng)?shù)乜诒^好的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練。在那里，老師會根據(jù)孩子的聽力水平，為其制定科學(xué)的語言康復(fù)訓(xùn)練方案。

其次，兒童聽力障礙的語言訓(xùn)練與大人的語言訓(xùn)練方法是有差異的，兒童語言訓(xùn)練方法會以游戲的方式為主，講究在玩中教、在玩中學(xué)。所以，兒童語言訓(xùn)練的課程教具都比較豐富，這樣做的目的是為了更好的吸引孩子的注意力，使孩子能夠積極的參與到訓(xùn)練課程當(dāng)中，最終達(dá)到訓(xùn)練目的。

另外，兒童語言的溝通能力和發(fā)育水平，都反映著其心理精神狀態(tài)的發(fā)展，對還今后的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能獲得、家庭生活和人際關(guān)系都有著重要作用，可以說語言的發(fā)育水平會決定孩子的一生。因此在訓(xùn)練過程中，陽光語言矯正提醒，無論你的身份是家長還是孩子，都應(yīng)該注意在訓(xùn)練過程中要提升孩子的自信，這一點對孩子來說非常重要。

最后，任何情況的語言康復(fù)訓(xùn)練過程都是漫長的，想要孩子的語言能力能夠恢復(fù)到一個相對理想的水平，需要堅持訓(xùn)練。即便孩子在經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練之后，沒有明顯的改善，那么家長也切勿過于焦慮，開始尋求一些其他“偏方”等不專業(yè)的訓(xùn)練方法進(jìn)行干預(yù)，這樣的做法是非常不科學(xué)的，反而會適得其反，打擊孩子的自信。所以，在訓(xùn)練過程中，家長一定要相信語言機(jī)構(gòu)老師的專業(yè)性，耐心地等待孩子的變化。相信孩子在經(jīng)過一段時間的磨合與前期積累之后，就會收獲我們期望的效果。